【摘 要】
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[案例背景]rn这是一节送教下乡的公开课.学校地处偏僻农村,学生相对来说知识面窄;平时他们活泼、好动,但面对新来的城里的老师会怎样?况且,来听课的有区进修学校老师、当地政府分管教育的领导,还有学校校长、教导主任及所有数学老师,这样的阵容他们一定是头一遭碰到,会是什么反应?能集中注意力听课吗?能畅所欲言吗?
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[案例背景]rn这是一节送教下乡的公开课.学校地处偏僻农村,学生相对来说知识面窄;平时他们活泼、好动,但面对新来的城里的老师会怎样?况且,来听课的有区进修学校老师、当地政府分管教育的领导,还有学校校长、教导主任及所有数学老师,这样的阵容他们一定是头一遭碰到,会是什么反应?能集中注意力听课吗?能畅所欲言吗?
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自闭症孩子多伴有语言交流缺陷和自伤行为,教师要全面了解孩子,掌握心理发展规律,抓住孩子的闪光点,开展个别化教育,家校形成合力促进孩子的健康成长.
[摘 要] 随着互联网+教学模式的引进，对传统的线下教学模式提出挑战。如何有效提升线上教学质量，一方面依赖于丰富的网络教学资源库，另一方面需要转化教师角色，充分发挥线上互动、可视化及灵活性等优势，做好完善的评价体系，确保医学生能够把复杂的血液病知识及操作通过形象的讲解及视频理解吸收，并通过线上模拟操作转化为实践能力，达到临床实践教学的目的。 [关键词] 血液病学;临床实践;线上教学 [基金项目
乾隆二十二年前,由于科举不试诗,清代诗歌教育发展有限.乾隆二十二年后,因科举考试的推动,诗歌教育得到了蓬勃发展.至嘉道年间,诗歌教育在全国书院教学中制度化、普及化、模式化,被时人广泛接纳.此外,乾嘉学术巨擘阮元创建的诂经精舍、学海堂为代表的清代后期出现的学术型的经古书院讲授经、史、词章,其中包括古近体诗.诗歌教育在这些新建的经古书院中不再处于依附科举的地位,获得了相对独立与充足的发展空间,打破了乾隆朝功令试诗以来以试律诗为核心的诗歌教学模式.
近年来县域高等教育的发展日渐得到重视,但大部分的县域高等教育以从外部引进高校为主,由于县域地域、交通、经济等方面的局限,引进来的学校层次主要是层次和质量较低的职业教育,发展受到局限,并容易陷入“学术漂移”的惯性漩涡.乡村全面振兴的战略为县域高等教育发展提供了新的契机,也提出了新的要求,呼唤新的思路和模式.“四新”学科的建设理念与乡村振兴战略下的县域高等教育具有高度的契合性,给县域高等教育发展提供了新方向.县域高等教育应立足县域,走特色化发展道路,对接乡村振兴的需求,以“四新”学科建设为载体,创新教育教学模
“十三五”规划实施以来,我国高等教育研究有了显著成绩.为进一步了解其变化趋势及发展动态,文章使用可视化分析软件CiteSpace并结合文件检索与管理系统NoteExpress和思维导图软件XMind,对“十三五”期间(2016年-2020年5月)中国知网(CNKI)收录的我国高等教育领域内八种核心期刊中与主题相关文献进行科学的知识图谱分析,对高等教育研究进行了可视化分析.通过对代表性文章进行梳理和概括,进而指出该领域目前的研究现状和概况,以期为后续研究提供借鉴和思考.
讲授法被视为一种基本的、传统的教学方法,也是一种备受批判的教学方法.在教育教学活动从线下向线上转移的过程中,讲授法凭借可行性、有效性、生成性等理性基础成为教师开展线上教学的首要选择.在未来“线上+线下”的教育新常态中,我们更需要对讲授法保持清醒的认识,明确它的合理性,认同它的合法性,不断在教学实践中探索其有效运用,提高其科学化水平.
当前,普通高中学生综合素质评价的突出问题主要包括评价主体单一化、评价内容同质化、评价标准模糊化、评价方式粗陋化、评价监督缺位化等.由此,普通高中学生综合素质评价的各育表现为:德育层面拘泥于传统且浮于表面,智育层面着眼于分数且忽视育人,体育层面关注过场且测验简单,美育层面看重宣传且流于形式,劳育层面偏重于活动且意识零散.如此需要加以矫正:实施“日常考核制”,坚持立德树人,打破僵化思维;实施“科学计分制”,顾及多元因素,恪守以人为本;实施“阶段测验制”,调高测试标准,促进体育锻炼;实施“双向定级制”,强化过程
《义务教育课程标准》总目标指出:在语文学习过程中,要培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观.所以,在语文教学中,我们把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度作为重要内容.而在学生的这一系列价值观形成过程中,文本人物形象的重建是形成正确价值取向的关键.
魏晋时期“举贤良”作为对九品中正制的补充,通过皇帝降诏开科、举主选拔推荐、策试评定等第并分等授官的模式,面向各阶层选拔有政略文才的士人.贤良对策文风质朴、立场鲜明,以经义为本阐发军国要政;选拔标准强调唯才是举,并特别说明贤良的私德和风评不在选拔标准之列.魏晋二百年间共降诏“举贤良”至少18次(包括孙吴、十六国政权),体现出统治者对贤良科选拔“有文武器能,有益于时务”者参与政权的重视.
初中阶段的学生好奇心较重,在教学的过程中,教师需要将学生的好奇心转移到学习上,这样就可以有效提高教学的质量.生物知识的学习在初中属于启蒙阶段,所以在初始接触生物知识时,学生也是带有浓郁的好奇心,在这一期间,教师可以充分利用学生的好奇心,带领学生进入到生物的世界中,了解身边一些神奇的生物知识.初步的引导对于学生后续的学习来说十分重要,所以,教师可以在课堂教学之余,利用实验教学法,来加深学生对于生物知识的印象,通过自主化的实验,来提高学生对于知识的探索能力.