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为帮助中小学生建立与发展数据分析观念,文章基于"过程→生成"教学理念,从"数据分析观念"核心素养的内涵、研究现状、培养理念及培养策略四个方面进行探讨,旨在通过数据分析观念培养来提升中小学生的数学核心素养.
基于“过程→生成”教学理念的中小学生数据分析观念培养研究
【摘 要】
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为帮助中小学生建立与发展数据分析观念,文章基于"过程→生成"教学理念,从"数据分析观念"核心素养的内涵、研究现状、培养理念及培养策略四个方面进行探讨,旨在通过数据分析
【机 构】
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韩山师范学院数学与统计学院
【出 处】
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韩山师范学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目(项目编号:GD17XJY33);广东省2017年度高等教育教学改革项目(项目批准号:粤教高函[2017] 113号);广东省2016年度特色创新类(教育科研)项目(项目编号:2016GXJK105);广东省2019年度高等教育教学改革项目(项目批准号:粤教高函[2019] 113号);韩山师范学院2018年度科研项目(项目编号:ZD20
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