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摘 要：供给侧改革是我国顺应经济发展新常态提出的战略性举措，在转变传统经济发展理念的同时，也给高校思想政治教育提供了全新的思路和视野。本文对供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的演进逻辑、实施路径展开分析，以为高校思想政治教育与供给侧改革更好地发挥协同创新的作用提供帮助。
关键词：供给侧改革；思想政治教育；协同创新
供给侧改革不仅是结构的调整，还是理念的转变，创新贯穿于供给侧改革的始终。对于高校思想政治教育而言，创造出更符合学生需求的“思想政治教育产品”无疑会推动思想政治教育工作的发展。然而，供给侧改革与思想政治教育的契合需要高校不断地摸索与实践，尤其是两者的协同创新，更需要高校深入探索。
一、供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的演进逻辑
1. 内容的互补性
供给侧改革是利用增量改革的方式促进存量的调整，而高校思想政治教育则是教师根据学生的特点调整教育的内容与方式，以便赢得学生的认可。无论是从微观的实践探索还是从宏观的理论研究上，高校思想政治教育都与供给侧改革的共性及特性的统一相契合。由此可知，两者之间在内容上存在着较强的互补性，一方面能够深化供给侧改革理论，另一方面有助于高校思想政治教育的创新。
2. 运作的一致性
尽管供给侧改革与高校思想政治教育在形式上存在较大的差异，但是在运作机制上却存在较强的一致性，都是以问题为导向，通过转变观念和思维方式来更好地解决问题。所以从供给侧改革视角出发，高校思想政治教育着重通过优化课堂教育内容，将社会公序良俗、道德观念、社会主义核心价值观等有目的、有计划、有阶段地传授给大学生，促使其认同并积极践行。
3. 发展的动态性
供给侧改革是发现问题、解决问题的过程，而高校思想政治教育同样面临着发现问题、解决问题的挑战。高校思想政治教育的根本问题在于“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”。所以，基于供给侧改革视野，高校思想政治教育就是要不断适应大学生身心发展的新特点，认真审视课堂教學中暴露出的新问题，正确认识思想政治教育的复杂性和艰巨性，继而营造全员参与、全过程教育、全方位培育的新格局，以砥砺前行。
二、供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的实施路径
1. 全面优化高校思想政治教育结构
“做求真务实的大学生，立民族复兴的报国志，怀饮水思源的感恩心，走风雨兼程的自强路”是高校思想政治教育需要传达给学生的主要理念。要想实现这一目的，高校需要对现行的思想政治教育结构与内容进行调整，以学生喜闻乐见的形式呈现给学生。高校应以培育学生的人格品质为基础，使学生以立志报国为方向，以矢志不渝的意志为基础，并结合学生的特点调整结构和内容，最终增强思想政治教育的效果。
2. 不断加强高校思想政治教育的针对性
马克思主义是我国高校思想政治教育的基础，在传统的教学中，教师大多注重讲授理论知识，导致教学枯燥乏味。基于供给侧改革视野，高校思想政治教育输出的内容应该与时俱进。
3. 激发高校思想政治教师的主观能动性
目前，多元的思想给大学生带来了冲击，高校思想政治教师除了要遵循教育教学的规律外，还要更多地考虑学生的个性和思维特点，用辩证发展的眼光破解学生随时出现的偶发性或动态性问题。总而言之，高校思想政治教师必须深入解读供给侧改革的精髓，转变观念，真正站在学生的立场考虑问题，这样才能够提供更多“接地气”和“补元气”的“思想政治教育产品”。
三、结语
综上所述，内容的互补性、运作的一致性、发展的动态性是供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的演进逻辑，而要想做到协同创新，高校必须全面优化思想政治教育结构，不断加强思想政治教育的针对性，激发思想政治教师的主观能动性，从而实现两者的契合，发挥协同创新的积极作用。
参考文献：
[1]吕春艳.供给侧改革视角下高校思想政治教育改革的路径探索[J].广西教育学院学报，2017（3）：100-103.
[2]蒋智华.基于供给侧改革理念下高校网络思想政治教育融合机制研究[J].文化创新比较研究，2017，1（7）：119-122.
（责任编辑：魏新影 吴田田）
关键词：供给侧改革；思想政治教育；协同创新
供给侧改革不仅是结构的调整，还是理念的转变，创新贯穿于供给侧改革的始终。对于高校思想政治教育而言，创造出更符合学生需求的“思想政治教育产品”无疑会推动思想政治教育工作的发展。然而，供给侧改革与思想政治教育的契合需要高校不断地摸索与实践，尤其是两者的协同创新，更需要高校深入探索。
一、供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的演进逻辑
1. 内容的互补性
供给侧改革是利用增量改革的方式促进存量的调整，而高校思想政治教育则是教师根据学生的特点调整教育的内容与方式，以便赢得学生的认可。无论是从微观的实践探索还是从宏观的理论研究上，高校思想政治教育都与供给侧改革的共性及特性的统一相契合。由此可知，两者之间在内容上存在着较强的互补性，一方面能够深化供给侧改革理论，另一方面有助于高校思想政治教育的创新。
2. 运作的一致性
尽管供给侧改革与高校思想政治教育在形式上存在较大的差异，但是在运作机制上却存在较强的一致性，都是以问题为导向，通过转变观念和思维方式来更好地解决问题。所以从供给侧改革视角出发，高校思想政治教育着重通过优化课堂教育内容，将社会公序良俗、道德观念、社会主义核心价值观等有目的、有计划、有阶段地传授给大学生，促使其认同并积极践行。
3. 发展的动态性
供给侧改革是发现问题、解决问题的过程，而高校思想政治教育同样面临着发现问题、解决问题的挑战。高校思想政治教育的根本问题在于“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”。所以，基于供给侧改革视野，高校思想政治教育就是要不断适应大学生身心发展的新特点，认真审视课堂教學中暴露出的新问题，正确认识思想政治教育的复杂性和艰巨性，继而营造全员参与、全过程教育、全方位培育的新格局，以砥砺前行。
二、供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的实施路径
1. 全面优化高校思想政治教育结构
“做求真务实的大学生，立民族复兴的报国志，怀饮水思源的感恩心，走风雨兼程的自强路”是高校思想政治教育需要传达给学生的主要理念。要想实现这一目的，高校需要对现行的思想政治教育结构与内容进行调整，以学生喜闻乐见的形式呈现给学生。高校应以培育学生的人格品质为基础，使学生以立志报国为方向，以矢志不渝的意志为基础，并结合学生的特点调整结构和内容，最终增强思想政治教育的效果。
2. 不断加强高校思想政治教育的针对性
马克思主义是我国高校思想政治教育的基础，在传统的教学中，教师大多注重讲授理论知识，导致教学枯燥乏味。基于供给侧改革视野，高校思想政治教育输出的内容应该与时俱进。
3. 激发高校思想政治教师的主观能动性
目前，多元的思想给大学生带来了冲击，高校思想政治教师除了要遵循教育教学的规律外，还要更多地考虑学生的个性和思维特点，用辩证发展的眼光破解学生随时出现的偶发性或动态性问题。总而言之，高校思想政治教师必须深入解读供给侧改革的精髓，转变观念，真正站在学生的立场考虑问题，这样才能够提供更多“接地气”和“补元气”的“思想政治教育产品”。
三、结语
综上所述，内容的互补性、运作的一致性、发展的动态性是供给侧改革视野下高校思想政治教育协同创新的演进逻辑，而要想做到协同创新，高校必须全面优化思想政治教育结构，不断加强思想政治教育的针对性，激发思想政治教师的主观能动性，从而实现两者的契合，发挥协同创新的积极作用。
参考文献：
[1]吕春艳.供给侧改革视角下高校思想政治教育改革的路径探索[J].广西教育学院学报，2017（3）：100-103.
[2]蒋智华.基于供给侧改革理念下高校网络思想政治教育融合机制研究[J].文化创新比较研究，2017，1（7）：119-122.
（责任编辑：魏新影 吴田田）