摘要：自学能力是所有能力中最重要的一种能力。自学能力包括自觉的学习愿望和求知欲，有一定的学习方法，初步形成习惯，使自学成为一种能力，能找到相关的工具书和资料。随着科学技术的不断提高，信息交流的日益频繁，树立终身学习的思想变得尤为重要，培养学生良好的自学能力，养成良好的学习习惯是新课标的重要体现。“给学生鱼不如教会他们打鱼的方法”，这就意味着：老师不仅要教学生学，更重要的是教学生怎么去学。
　　关键词：初中物理;自學能力;自主探究;兴趣
　　 初中物理课难度大，学生则需要有自主学习的能力，只有那些掌握自学本领的人才能适应社会发展，如果没有自学能力的培养，就会立即变成社会的落伍者。可见，培养学生自学能力有着很重要的意义。那么，在初中物理教学中，如何培养学生的自学能力呢？
　　 一、不断更新教学理念，深化学生发展观念
　　 传统的初中物理学科教学中，教师为了让学生学习得更明白，理解得更透彻，掌握得更扎实，往往会对学生进行一遍遍的重复讲解，总认为讲的次数越多，学生学习的就更扎实，教师总是担心自己的讲解不到位，对考点有什么丢落，会导致学生在中考中受到影响。其实这种观念应当发生改变了，因为学生对于教师普遍讲解的教学模式早已经失去了兴趣，学生在课堂上没有了自主发挥的空间，学习的情绪低落，又怎么会进行积极的学习呢？学生连最起码的学习热情都已经失去了，又何谈自主学习能力的提升？在初中物理学科教学中，教师应当积极为学生创造机会，适当放手，让学生进行自主探究，交流学习，实现自主学习能力的发展。例如在讲解惯性这一部分内容时，学生对于惯性在生活当中的具体应用还没有一个明确的了解，这时候教师不必给学生进行过多的讲解，可以把一块橡皮压到一张纸条上，让学生在不接触橡皮的前提下把纸条拿出来。学生们的兴趣马上提升了，纷纷开始研究，最终通过惯性成功地将纸条抽了出来，真正体会到了惯性的存在。这种方式的教学，对提升学生的自主学习能力起到极大的促进作用。
　　 二、培养学生探究兴趣
　　 兴趣是学习的关键，因而，培养学生探究兴趣是提升学生探究能力的关键，是一种有效的培养学生探究能力的方法，培养学生探究兴趣十分重要。培养学生探究兴趣需要从以下几个方面着手，第一，需要使学生意识到物理学习的乐趣，感受乐趣是产生兴趣的基本前提，在学生感受到学习乐趣的情况下，才能够产生强烈的学习内驱力，才能够调动学生的学习热情，使学生产生浓厚的学习兴趣。第二，需要组织学生进行交流，加强师生间的互动，通过加强互动，进行交流，可以及时了解学生在学习过程中遇到的问题，快速解决问题，开展针对性教学，提高教学质量，同时，加强互动也未学生的学习创造了有利的条件，为学生提供了思考探究的机会，给予学生了一个自主探究学习的平台，可以为学生的学习营造良好的学习氛围。第三，需要有目的的对学生进行引导，通过有目的的引导，可以给予学生探索知识的机会，提升学生物理学习兴趣，使学生切实感受到物理知识的实用性，感受到物理知识的巨大魅力，从而产生浓厚的学习兴趣。例如，在学习“自由落体”时，教师可以利用多媒体，为学生呈现一些与本节课所学习得内容相关的趣味内容，仅仅抓住学生眼球，使学生产生浓厚的兴趣，积极探索，自主学习，为学生学习打下坚实的基础。
　　 三、积极组织合作学习，培养学生自学能力
　　 当今时代是一个合作的时代、交流的时代、沟通的时代，合作共赢成为当今世界各个国家、各个领域、各个行业以及个人的普遍共识。为了培养学生的自学能力，教师在初中物理学科教学中可以组织学生进行分组探究，进行合作交流学习，以此培养学生的自主学习能力、合作探究能力，培养学生的团结协作意识，对学生的创新能力也能起到极强的促进作用。例如在研究杠杆的平衡条件的教学中，教师首先给学生划分学习小组，然后将铁架台、带有调节螺母的刻度尺、勾码等实验器材分发到每个学习小组中，然后让学生在小组内开展合作交流学习活动，分别通过调节勾码个数、到支点的距离来进行实验，对实验数据进行记录，最后通过观察数据和计算数据，得出了动力×动力臂=阻力×阻力臂的杠杆平衡条件，实现了学生自主学习与合作探究学习能力的均衡发展。
　　 四、开放教学思路，转变观念
　　 在教育改革的大趋势下，开放教学思路，转变观念十分重要，是有效开展教学的基础。教师开放教学思路，转变观念的关键就在于意识到学生的主体地位，注重学生主观能动性的发挥，提升学生自主探究能力，培养学生自主探究精神。开放教学思路，转变观念需要注意以下几点，第一，需要树立师生平等的自由关系，教师不能将自己放到比学生更高的位置上，需要明确师生平等，需要尊重学生的个体差异，鼓励学生学习，发现学生的闪光点，引导学生找寻恰当的学习方法，提升学生物理学习质量。第二，教师需要意识到学生的主人翁地位，通过鼓励学生积极参与课堂教学，可以提出实际问题，开拓学生思路，为学生提供更多思考的机会，提升学生自主学习能力。
　　 五、鼓励学生自由发表意见，促进学生个性发展
　　 提升学生自主探索能力的关键就是促进学生个性发展，鼓励学生自由发表意见，学生在自由发表意见的情况下，才能活跃思维积极思考，将自己放在主体位置进行学习，发挥自身的主观能动性，从根本上解决学生被动学习、被动思考等问题，转变传统灌输教学模式，促进学生自主学习，提升学生自主学习自主探索的能力。另一方面，鼓励学生自由发表意见，可以使教师了解学生的学习情况，发现学生学习的不足，进行实时的纠正，对教学重点进行适当的调整，开展针对性教学，提升学生学习的主动性。
　　 六、为学生营造良好的教学氛围，创设情境
　　 轻松的学习氛围，是有效学习，自主思考得保障，通过创设情境，为学生营造良好的教学氛围，可以为学生营造适宜的教学情境，使学生积极参与到教学之中，提高物理教学质量，提升学生学习能力。为学生营造良好的教学氛围，创设情境需要注意以下两点，第一，创设生活情境，通过创设生活情境，可以营造良好的学习氛围，为学生创造有利的学习条件，使学生感受到知识的趣味性，自主学习，自主思考。第二，模拟真实情境，通过模拟真实情境，可以使学生产生学习的兴趣，在良好的教学氛围下学习思考，提升学生自主学习能力。
　　 总体来说，在初中物理教学中，采用多样化教学方法开展教学，培养学生自学能力十分重要，是提升学生学习质量，加强初中物理教学效果，提升初中物理教学水平的关键。本文从培养学生自学能力的方法着手，希望可以提升学生自主探究能力，促进学生创新思维的发展，为广大教育工作者提供一定的参考。