【摘 要】
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目的探讨PBL教学法在神经外科实习带教中的应用效果。方法将该院进入神经外科实习的12组（每组6名）实习生随机分成2组：实验组和对照组,实验组接受PBL教学法带教,对照组接受传统模
【机 构】
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南华大学附属第二医院神经外科,南华大学诊断教研室
【基金项目】
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南华大学教改课题资助(2015XJG-YY36)
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目的探讨PBL教学法在神经外科实习带教中的应用效果。方法将该院进入神经外科实习的12组（每组6名）实习生随机分成2组：实验组和对照组,实验组接受PBL教学法带教,对照组接受传统模式带教,对两组实习结束时进行出科考试和满意度调查进行对比分析。结果实验组出科考试成绩优于对照组（P=0.003〈0.05）,其中出科成绩中知识点得分两组相当（P=0.393〉0.05）,而病例分析得分实验组明显优于对照组（P=0.000〈0.05）;两者在教学方式总体满意度大致相当,但在提高自学能力、提高学习兴趣及临床能力方面PB
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