摘要：新课标、新形势下，素质教育倡导课堂教学要从学生的角度出发，改变被动灌输式教学模式，以学生为主体，将“要我学”变成“我要学”。小学语文是小学阶段的重要科目，如何使学生在小学语文课堂中既能得到快乐，又能高效学到知识，营造轻松、愉快的学习氛围是促进学生走向“我要学”的重要手段。因此，巧妙导入新课、情境教学与学生自主合作相结合、游戏激趣等，都是促进小学语文课堂快乐高效的重要策略。
　　关键词：小学语文；课堂教学；快乐；高效
　　在小学语文教学中，小学生学习成绩与学生的情绪有着直接的关系。当学生在课堂上情绪不稳定的时候，就会缺乏自控能力，出现上课溜号、注意力不集中等现象，这样严重影响学生课堂上的听课效率。因此，教师要采取有效的措施，使课堂氛围不再沉闷，充分调动学生的积极性和主动性，让语文课堂不仅成为学生获取知识的殿堂，也成为给学生带来快乐的幸福乐园。要想达到这一目的，教师就要改变传统的教学理念，运用新型的教学手段和方法，科学合理地设置课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。课堂氛围变得活跃了，学生的学习热情自然高涨，当学生主动学习时，学习就不再是一项任务，而是一件富有趣味的事情，这样，让小学语文课堂既快乐又高效就不再是难事。
　　一、巧妙导入新课
　　在小学语文课堂教学时，要想让课堂充满快乐，首先要注重课堂导入环节，因为，有好的开始，便已经获得了一半的成功。所以，教师一定要认识到新课导入的重要性，精心设计导入环节，要以小学生的年龄特点为基础，从学生的兴趣出发，设计学生喜欢的方式进行新课导入，第一时间抓住学生的注意力，让学生在新课程开始便能拥有一个愉快的心情，并一直保持下去，这样就能获得事半功倍的教学效果。
　　例如，在学习《小壁虎借尾巴》一课时，传统教学方法是教师直接讲解生字、生词之后，带学生朗读课文，让学生理解文章大意，之后，留课后作业，这样呆板的教学方式不仅会让学生觉得学习枯燥、乏味，也会让他们失去学习兴趣。所以，教师可以设置富有趣味性的导入环节，在上课之前充分利用新媒体、新技术，把小壁虎断尾巴的情景做成Flash课件，在课堂上播放给学生，Flash动画形象而又有趣，学生的注意力一下就被吸引了，当看到小壁虎斷尾巴的时候都十分紧张，都想知道断尾巴的小壁虎之后会怎样。此时，教师导入新课小壁虎借尾巴，在好奇心和求知欲的作用下，学生就会积极主动地进行学习。除了利用多媒体课件之外，教师也可以采用故事导入、歌曲导入以及诗歌导入等。通过科学的设计导入环节可以让学生积极参与到教学活动中，并在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
　　二、情境教学与学生自主合作相结合
　　在小学语文课堂教学中，情境教学是活跃课堂氛围，让学生体会快乐学习的有效手段之一。在小学语文课堂教学中，教师可以为学生创设情境，让学生身处与课文相关的情境中，更好地体会文章所表达的思想情感，进而最大化地提升课堂教学效率。在课堂上，让学生进行情境表演是创设情境的一种有效方法，因为小学语文课文内容的故事性较强，很适合学生进行创造性的即兴表演，通过表演不仅能让学生身处于课文情境中更好地理解文章内容，而且，也能提高学生的表达力、想象力和创造力。
　　例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时，就可以让学生自主合作进行情境表演，学生热情高涨，都积极地争取自己喜欢的角色，并且努力地学习课文内容，想要把自己担任的角色表演好。通过让学生合作进行情境表演，有效地烘托了课堂气氛，同时，也使学生更加深刻地理解了课文的含义，使学习变得更加轻松、快乐。另外，适课文而定，有效运用多媒体展示跟课文相关的图片、音乐、视频等，引导学生人情入境，合作给图片配解说词、配乐，有感情地朗读、模仿视频表演等；也可以鼓励学生课后自由合作表演课本中的情景剧，或者合作将课文改编成剧本，课堂上比赛表演等，这都是小学语文课堂决乐、高效的重要策略。
　　三、游戏激发兴趣
　　为了使小学语文课堂快乐又高效，还需要激发学生对语文学习的兴趣，只有让学生对语文学习产生兴趣，才能让他们沉浸在语文学习的快乐氛围中，而运用游戏激发学生兴趣是最有效的方法。因为，爱玩是每一个孩子的天性，所以，利用这一特点，将游戏与课堂教学活动相融合，使孩子在玩的过程中学习，在学习的过程中收获快乐。
　　例如，在字、词方面，教师可以把传统死记硬背和反复书写的方式换成教学游戏，这样一改往日单调的练习，激发学生的兴趣，使学生更加积极地学习。首先教师可以准备一些卡片，包括偏旁、拼音、生字，每个学生佩戴一张卡片，并自由组合成字或词，成功组合最多的并且正确率最高的获得奖励。在课文方面，鼓励学生将课文以快板、歌曲、手工画、小品等各种有趣的形式在课堂上展现出来，并及时加以奖励，这样学生的积极性会很高。通过游戏激发学生兴趣能够让课堂充满快乐，让学生高效地获取知识。
　　总之，要想使小学语文课堂在快乐中高效，就要以学生为主体，灵活地运用教学策略，对传统教学模式进行改进，使课堂氛围变得轻松、快乐，这样学生就能够积极主动地参与到教学活动中，让学生真正体会到语文的魅力，在学习过程中感受快乐，在体会快乐的同时获得知识，使小学生可以健康、幸福、快乐地成长。