【摘 要】
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囿于中职学生的数学基础比较薄弱,认知能力也存在客观差异,他们更没有养成良好的学习习惯,更有甚者丧失了学好数学的勇气和信心,因此,一线中职数学教师一定要把握学生的实际
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囿于中职学生的数学基础比较薄弱,认知能力也存在客观差异,他们更没有养成良好的学习习惯,更有甚者丧失了学好数学的勇气和信心,因此,一线中职数学教师一定要把握学生的实际学情,根据认知规律进行有针对性的教学内容整合与方案调整。
中 students in secondary vocational mathematics foundation is relatively weak, cognitive ability there are objective differences, they did not develop good study habits, what is more, lost the courage and confidence to learn mathematics, therefore, front-line math teachers must Students should grasp the actual situation, according to the law of cognition to carry out targeted teaching content integration and program adjustment.
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