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＂思维来自于问题＂,学生的智慧之思始于问题的产生。要培养学生真正发现并提出问题的意识,提升学生探究并解决问题的能力,使学生在这些活动过程中得到思维、能力及情感体验的全方位发展,需要我们将问题从教材走向生活,从封闭走向开放,从预设走向生成。
课堂有效设问“三部曲”
【摘 要】
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＂思维来自于问题＂,学生的智慧之思始于问题的产生。要培养学生真正发现并提出问题的意识,提升学生探究并解决问题的能力,使学生在这些活动过程中得到思维、能力及情感体验的全
【机 构】
：
江苏省昆山震川高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年3期
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