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【摘要】随着我国教育改革事业的不断发展和不断深化，我国教学越来越注重课堂的教学方法以及教学策略。不可否认，一个优秀的教学方法和优秀的教学策略，不仅有利于课堂教学效率的提高，对于学生学习能力的提高以及身心素质的培养也是非常有帮助的，那么对于一名初中数学教师而言，应该用哪些教学方法提高自身的教学能力以及改善和完善教学手段呢。我想对于每一名数学教师而言，都应该从实际出发，好的方法不见得对每一个教师都能够受用，但是我认为一个优秀的方法和理念，觉得我去了一名教师终身受益！当然我认为在进行教学的过程当中，不断的总结和思考这些的教学方法和手段也是非常必要的，很多教师教了很多年之后，就发现自己的教学方法其实并不受影响下，反而还会让学生对于自身的教学方法起到一种反感的作用，那么这样的教学就应该反思自身的教学方式，不断地吸取他人的教学方法和策略！
【关键词】初中数学；教学策略；教学手段
【中图分类号】G642；O13-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0274-02
初中数学是一门以研究数字和代数以及变量之间关系的一门学科，这门学科不仅需要学生对一些基础的几何题型以及相对比较逻辑的数字有一个相对明显的认识，更要求学生对于一些技巧和有规律性的知识点进行自我心得感悟以及理解，很多初中生对于数学感到一种害怕，我想这主要是因为学生在小学阶段对于数学学科的认知不够，导致这样的害怕心理一直延续到了初中阶段，当然很多小学阶段，数学成绩较理想的同学就在中学的数学当中落下了比较落后的层次。其实学生的退步不仅和学生自身因素有关，我认为最大的一个因素还应该考虑到教师，或许很多人并不理解，教师仅仅是学生道路上的一个引路人，学习成绩落后怎么可以归咎到教师的作用下了？我认为这样的想法是错误的，我们教师有义务也有责任培养好一名学生。因此我认为电影名叫社员，不断的总结和反思自身的教学方法是非常必要的！很多教师总是一味地抱怨，自身的教学方法不如他人，但是我认为抱怨是对自身教学效果其他我自己的作用的，我认为对你初中数学教学科研需要不断的反思和不断从他人优秀的教师那里提取经验，不断地总结自己在课堂当中应用的方法的不足，以及不断思考如何提高学生学习数学的学习兴趣，如果教会学生怎样学习数学，俗话说的好，授人以鱼，不如授之以渔。我认为对于现代化的教学而言，将是有必要的，从方法和技巧方面不断研习这些的教学模式！
一、教学现状
就我国目前的教学现状也是不容乐观的！很多教师在这些实际的教学过程当中，没有注意到自身教学方法的改革，也没有吸取到他人相对优秀和先进的教学理念，反而把教学的失败以及学生学习的不成功归咎到学生本身的因素上，然后回家的思想是不正确的，我们每个教师都有责任和义务辅导好每一个学生，每个学生在学习道路上遇到的困难都应该一起我们每一位教师的关注。我们有权利有义务去帮助他们不断的解决困难，你有权利和义务不断的教会他们如何学习数学，当然我认为数学是一门相对来说比较的抽象和逻辑性较强的学科，因此对于每一位教师而言，需要不断地从学生的角度出发，考虑如何提高自身的教学技巧。当然这就会提到很多教师采取题海战术的教学方法，我认为就现阶段的教学理念而言，教室一位的采取题海战术的教学方法是不正确的。题海战术主要的目的就是为了让学生理解某个知识点，让学生巩固和完善课堂上的知识点的练习，但是如果教师一味地注重题海战术，就会使得整个教学变得本末倒置，我们知道每个学生的身心素质都是不同的，每一个学生数学的学习基础也是不同的，每个学生对于数学的知识点的理解能力更是不同，如果我们对于每个学生都才写题海战术的方法来进行教学，那么无疑在一定程度上會使得他们仅这一种思维的定势。
二、教学方法
上文当中就我国目前较为不理想的教学现状进行了较为准确而又较为明确的教学分析，我认为我在这里提出所谓的教学现状，并不是为了解决某些教师在某些教学阶段当中的不正确的方法，而是为了提醒广大一线教师不要一味的止步不前，要知道我们的社会发展非常的迅速，我们的教育事业也是同样的如此，对于数学学科而言，每年和每个阶段都会有新的思想和新的理念融入到我们这个行业领域当中，因此对于我们这一行业的教师而言，需要不断地吸取国内外优秀的教学方法，并且能够及时的解决我们在自身教学过程当中遇到的一些问题，不断的使得自身的学生能够受益。当然我认为对于我们现在那个教室最主要的一个任务就是提高学生的核心素养能力，要知道提高学生的核心素养能力并不是一蹴而就的过程！我认为对于每个教师而言，有义务更有责任培养好自己的学生，当然更有权利和义务去吸取新的理念和新的思想。我在多年的教学过程当中，不断的总结完善自身的教学模式，也不到那思考自己在教学过程当中哪些做得不好的，并不断向钱看齐，以下就是我在教学过程当中的一些思考和理念，希望对广大一线教师的教学有所帮助，当然，由于本人的学术方面的思维较为有限，在此会出现一些众多学者不大理解的一些教学方法，希望众多学校和教师可以予以指出和纠正。
1.针对性的训练
我认为对于初中数学而言，让学生进行针对性的训练是非常必要的，像文章中已经提到了，很多教师在教学的过程当中会采取题海战术的教学方法，虽然本人并不提倡题海战术的教学方法，但是不可否认，题海战术的教学方法在一定程度上能够培养学生的思维，也能够拓宽学生的姐姐事业，但是这并不意味着我们整个教学就应该围绕着题海战术进行展开。作为一名教师，应该知道题海战术容易使大学生形成一种思维定势，这样的思维定势对于学生的发展是非常不利的！因此我认为对于每个教师而言，需要适当地让学生进行有针对性的学习和训练，这样的针对性的学习和训练，不仅对于学生在今后发展的能力提高有帮助，对于学生实际学习能力的拔高一下，有帮助的！
2.使学生进行独立思考和自主探索
教学应为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。比如讲授“轴对称图形”时，出示松树、衣服、蝴蝶、双喜等图形，让学生讨论这些图形具有的性质。学生经过讨论得出“这些图形都是沿一条直线对折；左右两边都是对称的，这些图形的两侧正好能够重合……”。学生自己得出了“轴对称图形”这个概念。为了加深学生的理解，当学习了“轴对称图形”之后，可以让学生两两提问生活中的（比如数字、字母、汉字、人体、教师中的物体等）“轴对称图形”。学生在自主探索的过程中，经历了观察、实验、归纳、类比直觉、数据处理等思维过程。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我认为数学教学的过程并不是一蹴而就的，作为数学教师的我们需要重新祭出法，不断完善自身的教学模式和方法！
【关键词】初中数学；教学策略；教学手段
【中图分类号】G642；O13-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0274-02
初中数学是一门以研究数字和代数以及变量之间关系的一门学科，这门学科不仅需要学生对一些基础的几何题型以及相对比较逻辑的数字有一个相对明显的认识，更要求学生对于一些技巧和有规律性的知识点进行自我心得感悟以及理解，很多初中生对于数学感到一种害怕，我想这主要是因为学生在小学阶段对于数学学科的认知不够，导致这样的害怕心理一直延续到了初中阶段，当然很多小学阶段，数学成绩较理想的同学就在中学的数学当中落下了比较落后的层次。其实学生的退步不仅和学生自身因素有关，我认为最大的一个因素还应该考虑到教师，或许很多人并不理解，教师仅仅是学生道路上的一个引路人，学习成绩落后怎么可以归咎到教师的作用下了？我认为这样的想法是错误的，我们教师有义务也有责任培养好一名学生。因此我认为电影名叫社员，不断的总结和反思自身的教学方法是非常必要的！很多教师总是一味地抱怨，自身的教学方法不如他人，但是我认为抱怨是对自身教学效果其他我自己的作用的，我认为对你初中数学教学科研需要不断的反思和不断从他人优秀的教师那里提取经验，不断地总结自己在课堂当中应用的方法的不足，以及不断思考如何提高学生学习数学的学习兴趣，如果教会学生怎样学习数学，俗话说的好，授人以鱼，不如授之以渔。我认为对于现代化的教学而言，将是有必要的，从方法和技巧方面不断研习这些的教学模式！
一、教学现状
就我国目前的教学现状也是不容乐观的！很多教师在这些实际的教学过程当中，没有注意到自身教学方法的改革，也没有吸取到他人相对优秀和先进的教学理念，反而把教学的失败以及学生学习的不成功归咎到学生本身的因素上，然后回家的思想是不正确的，我们每个教师都有责任和义务辅导好每一个学生，每个学生在学习道路上遇到的困难都应该一起我们每一位教师的关注。我们有权利有义务去帮助他们不断的解决困难，你有权利和义务不断的教会他们如何学习数学，当然我认为数学是一门相对来说比较的抽象和逻辑性较强的学科，因此对于每一位教师而言，需要不断地从学生的角度出发，考虑如何提高自身的教学技巧。当然这就会提到很多教师采取题海战术的教学方法，我认为就现阶段的教学理念而言，教室一位的采取题海战术的教学方法是不正确的。题海战术主要的目的就是为了让学生理解某个知识点，让学生巩固和完善课堂上的知识点的练习，但是如果教师一味地注重题海战术，就会使得整个教学变得本末倒置，我们知道每个学生的身心素质都是不同的，每一个学生数学的学习基础也是不同的，每个学生对于数学的知识点的理解能力更是不同，如果我们对于每个学生都才写题海战术的方法来进行教学，那么无疑在一定程度上會使得他们仅这一种思维的定势。
二、教学方法
上文当中就我国目前较为不理想的教学现状进行了较为准确而又较为明确的教学分析，我认为我在这里提出所谓的教学现状，并不是为了解决某些教师在某些教学阶段当中的不正确的方法，而是为了提醒广大一线教师不要一味的止步不前，要知道我们的社会发展非常的迅速，我们的教育事业也是同样的如此，对于数学学科而言，每年和每个阶段都会有新的思想和新的理念融入到我们这个行业领域当中，因此对于我们这一行业的教师而言，需要不断地吸取国内外优秀的教学方法，并且能够及时的解决我们在自身教学过程当中遇到的一些问题，不断的使得自身的学生能够受益。当然我认为对于我们现在那个教室最主要的一个任务就是提高学生的核心素养能力，要知道提高学生的核心素养能力并不是一蹴而就的过程！我认为对于每个教师而言，有义务更有责任培养好自己的学生，当然更有权利和义务去吸取新的理念和新的思想。我在多年的教学过程当中，不断的总结完善自身的教学模式，也不到那思考自己在教学过程当中哪些做得不好的，并不断向钱看齐，以下就是我在教学过程当中的一些思考和理念，希望对广大一线教师的教学有所帮助，当然，由于本人的学术方面的思维较为有限，在此会出现一些众多学者不大理解的一些教学方法，希望众多学校和教师可以予以指出和纠正。
1.针对性的训练
我认为对于初中数学而言，让学生进行针对性的训练是非常必要的，像文章中已经提到了，很多教师在教学的过程当中会采取题海战术的教学方法，虽然本人并不提倡题海战术的教学方法，但是不可否认，题海战术的教学方法在一定程度上能够培养学生的思维，也能够拓宽学生的姐姐事业，但是这并不意味着我们整个教学就应该围绕着题海战术进行展开。作为一名教师，应该知道题海战术容易使大学生形成一种思维定势，这样的思维定势对于学生的发展是非常不利的！因此我认为对于每个教师而言，需要适当地让学生进行有针对性的学习和训练，这样的针对性的学习和训练，不仅对于学生在今后发展的能力提高有帮助，对于学生实际学习能力的拔高一下，有帮助的！
2.使学生进行独立思考和自主探索
教学应为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。比如讲授“轴对称图形”时，出示松树、衣服、蝴蝶、双喜等图形，让学生讨论这些图形具有的性质。学生经过讨论得出“这些图形都是沿一条直线对折；左右两边都是对称的，这些图形的两侧正好能够重合……”。学生自己得出了“轴对称图形”这个概念。为了加深学生的理解，当学习了“轴对称图形”之后，可以让学生两两提问生活中的（比如数字、字母、汉字、人体、教师中的物体等）“轴对称图形”。学生在自主探索的过程中，经历了观察、实验、归纳、类比直觉、数据处理等思维过程。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我认为数学教学的过程并不是一蹴而就的，作为数学教师的我们需要重新祭出法，不断完善自身的教学模式和方法！