【摘 要】
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课程是学校最重要的产品,也是学校的核心竞争力,是一所学校区别于其他学校最突出的表征,课程变革是学校实现内涵发展的关键,学校顶层设计的思想都必须通过课程才能与教师和学
【机 构】
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吉林市船营区第二十五小学校, 吉林 吉林
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课程是学校最重要的产品,也是学校的核心竞争力,是一所学校区别于其他学校最突出的表征,课程变革是学校实现内涵发展的关键,学校顶层设计的思想都必须通过课程才能与教师和学生发生关联,课程决定学校的形态,课程内容,是一个学校发展的核心供给力!适性课程体系是在学校核心文化形成的过程中构建的.学校适性管理,体现让每一个人都感觉自己很重要;教师适性发展,实现从优秀走向卓越;学生适性成长,每个学生做最优秀的自己.船营区第二十五小学的适性课程体系,包括基于尊重的人性成长的天性课程;基于启迪的人文成长的灵性课程;基于思考的认知成长的理性课程;基于发展的人格成长的品性课程;基于行动的道德成长的德性课程.适性教育就是遵循儿童的身心特点,从儿童自主发展需求出发,通过实践过程的整体优化,引导学生主动发展的教育.表现为三个“尊重”,三个“回归”:尊重儿童的天性与个性,回归儿童自我建构的教育;尊重儿童经验与体验,回归儿童的整体优化的教育;尊重“具体的人”,回归个体的多元差异的教育.
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