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从科学本质的视角分析,“苯分子结构发现史”涉及的知识、方法、情感,蕴含了科学知识、科学方法及科学情感三个维度上的科学本质观念,有利于学生知识和方法的形成,有利于学生形成科学的情感态度。以“苯分子结构发现史”与实践教学的融合与应用线索为例,分析目前化学史教学存在的问题,提出相应教学建议。
试论“苯分子结构发现史”教育价值与教学实践——科学本质的视角审视
【摘 要】
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从科学本质的视角分析,“苯分子结构发现史”涉及的知识、方法、情感,蕴含了科学知识、科学方法及科学情感三个维度上的科学本质观念,有利于学生知识和方法的形成,有利于学生
【机 构】
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山西省晋中学院化学化工学院
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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“晋中学院‘1331工程’创客团队建设计划资助项目”(编号:jzxycktd2019031),山西省青年科技研究基金项目“功能金属-有机框架材料的制备及其对水中重金属离子的检测研究”(编号:201901D211443),山西省青年科技研究基金项目“CuCl/AC吸附剂的合成及其乙烯吸附性能研究”(编号:201901D211444)项目研究成果
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