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传统的以授课为基础的教学方法(LBL)和现代以问题为基础的教学法(PBL)在对学生知识的传授和能力的培养上各有利弊.在外科临床教学中结合临床医学特点,两种方法相结合,优势互补,既采用LBL教学法将基础知识整齐划一地传授给学生,又采用PBL教学法培养学生的自学能力、口头表达、协调合作能力及创新精神,从而提高了教学质量。
LBL结合PBL在外科临床教学中的应用
【摘 要】
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传统的以授课为基础的教学方法(LBL)和现代以问题为基础的教学法(PBL)在对学生知识的传授和能力的培养上各有利弊.在外科临床教学中结合临床医学特点,两种方法相结合,优势互补,既采用LBL教学法将基础知识整齐划一地传授给学生,又采用PBL教学法培养学生的自学能力、口头表达、协调合作能力及创新精神,从而提高了教学质量。
【机 构】
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第二军医大学长海医院外科教研室,上海,200433,第二军医大学长海医院外科教研室,上海,200433,第二军医大学长海医院外科教研室,上海,200433
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2007年6期
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