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江苏省实施新课改以来，又进一步推出“五严规定”，整个教育局面发生了巨大的变化。学生在校时间大大减少，没有了双休日、晚自修的加班加点，如何保质保量地完成教学任务，切实做到减负增效，打造高效课堂，成为广大教师迫切需要考虑的问题。
在提到高效课堂时，大家的眼光都集中在教师身上，比较关注的是教师本身的专业水平及教学的相关环节，像备课、上课、作业的布置和批改等。这当然是不错的，但只有教师的努力，仅仅看重教学的相关环节，并不一定能收到理想的效果。要想打造高效课堂，我们还必须在课堂之外，同时从教师和学生身上下功夫。
教师必须全身心地投入到教学中去，才能出现高效的课堂，为此需要做好以下三个方面。
1.正确认识教育意义
随着社会的发展，我们的物质越来越丰富多样，人们的思想也日益多元化，价值观也在发生改变。许多教师只是把从教当成一种职业，用来养家糊口，而没有把教书育人作为一个事业，作为终生的追求。试想以这样一种态度走进课堂，怎么可能对课堂充满热情，又怎么可能有一个高效的课堂呢？教师作为太阳底下最光辉的职业，其意义远不同于别的职业，教师的教学生命是永恒的，他的思想将在学生生命中得以延续。当一个教师真正热爱这个职业，能够快乐地工作时，他肯定会用爱心对待每一个学生，努力激发学生学习的积极性，优化课堂教学，提高课堂效率。
2.教学相长
教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思想、经验和认识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，从而获得新的发展，真正实现教学相长。记得有一年教师节的第一堂课刚好是我的课，刚踏进教室我就感觉气氛不同往常：有的学生窃窃私语，有的有些不安……而以前打了上课铃后教室里都是鸦雀无声的。我不禁有些奇怪，回头一看发现黑板上写着“教师节快乐”（平时上课前值日生要把黑板擦干净），感到心里暖乎乎的，发现孩子们眼里满是纯洁与真诚，不由得对大家笑了笑，说“同乐，同乐”，并把这几个字改写在黑板的边上，要求保留一天。学生们因此感觉与老师拉近了距离。那一课的教学效果出奇的好，效率也大大提高了，我的教学心情也无比的轻松愉快。课后有学生跟我说：您笑起来挺好看的，我们上课也感到很轻松。从此，上课保持微笑成了我的一种习惯，自己对教育教学工作也有了新的认识。
3.对学生要有拳拳爱心
“爱是最好的教育。”爱不仅对学生的人格教育至关重要，而且对提高课堂效率也具有重要的作用。很难想象，如果对学生没有拳拳爱心，只是把学生看成是工作的对象，课堂的效率会是怎样。一般情况下，在课堂上、在学习中教师们都能把爱和耐心洒向每一个学生，但这种爱给人的感觉往往像是一种表演，其实课堂外、生活中对学生的关爱更容易触动学生的心灵。不同的学生对爱的需求并不相同，我们平时要注意了解每一个学生对爱的心理需求。班上曾经有名男生，是班级里头号捣蛋鬼，而且身上总是脏兮兮的，成绩也不理想。同学都看不起他，家长和班主任也对他失去信心，但我却能感受到他对“尊重、平等、赞扬”的渴望。因此，我在课堂上把他和其他学生同等对待，课后在生活上注意给予他更多的关心。有一次课上我偶然发现他在搞小动作，便耐心地与他沟通、交流，并没有责骂他。从此以后，他的上课表现明显好转，不再做小动作，也能积极地回答问题，成绩也大幅提高。到毕业时，他送我一张贺卡，看得出他是花了不少时间精心制作的。
打造高效课堂，同样也离不开学生的学，这就要求我们做到：
1.让学生对教育有一个正确的认识
长久以来，我们的学生对教育的认识存在偏差。长期的应试教育，繁重的学习压力，家长、教师对学生成绩的“厚望”使得学生错误地认为他的学习是帮父母、帮老师学的，学习是老师、家长逼着学的，完全意识不到学习是自身生存、发展的需要。成绩不好的对学习没有兴趣，存在厌学情绪，成绩好一点的也感觉学习太苦、太累，常常把自己放在与家长、老师对立的位置，而我们有些教师也习惯了这样的位置。学生以这样一种心态坐在教室里，完全被动地学习，可想而知，学习效率将会大打折扣。
2.激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，除了要让学生意识到学习是自身生存、发展的需要外，还要让学生能感受到学习的乐趣。孩子天生对各种事物存在浓厚的兴趣与探索欲，只不过因为后天的种种原因，有的孩子逐渐失去这种兴趣和探索欲。因此，我们在学习和生活中应当注意激发和保持学生的这种兴趣与欲望，而不断体验成功是保持学习兴趣的有效途径。
3.对学生进行感恩教育
曾经有这样一则报道，一位中学教师雨天在校门口滑倒，来往的学生从旁经过，一个个熟视无睹，其中不乏她自己班的学生。事后这位教师在博客上发表感慨，有学生回帖：你在课堂上是老师，课后你什么都不是。“亲其师，信其道”，现在提起这个可能许多人都不屑一顾，但如果学生对教师没有一种感恩的心，只是纯粹的交易关系，我交了钱，你就应该教给我知识，那谈何互敬互爱呢？
打造高效课堂，我们还有很多事要做，包括课内的和课外的。只要我们不断探索，相信我们的课堂将会越来越精彩。
（责任编辑 庞丹丹）
在提到高效课堂时，大家的眼光都集中在教师身上，比较关注的是教师本身的专业水平及教学的相关环节，像备课、上课、作业的布置和批改等。这当然是不错的，但只有教师的努力，仅仅看重教学的相关环节，并不一定能收到理想的效果。要想打造高效课堂，我们还必须在课堂之外，同时从教师和学生身上下功夫。
教师必须全身心地投入到教学中去，才能出现高效的课堂，为此需要做好以下三个方面。
1.正确认识教育意义
随着社会的发展，我们的物质越来越丰富多样，人们的思想也日益多元化，价值观也在发生改变。许多教师只是把从教当成一种职业，用来养家糊口，而没有把教书育人作为一个事业，作为终生的追求。试想以这样一种态度走进课堂，怎么可能对课堂充满热情，又怎么可能有一个高效的课堂呢？教师作为太阳底下最光辉的职业，其意义远不同于别的职业，教师的教学生命是永恒的，他的思想将在学生生命中得以延续。当一个教师真正热爱这个职业，能够快乐地工作时，他肯定会用爱心对待每一个学生，努力激发学生学习的积极性，优化课堂教学，提高课堂效率。
2.教学相长
教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思想、经验和认识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，从而获得新的发展，真正实现教学相长。记得有一年教师节的第一堂课刚好是我的课，刚踏进教室我就感觉气氛不同往常：有的学生窃窃私语，有的有些不安……而以前打了上课铃后教室里都是鸦雀无声的。我不禁有些奇怪，回头一看发现黑板上写着“教师节快乐”（平时上课前值日生要把黑板擦干净），感到心里暖乎乎的，发现孩子们眼里满是纯洁与真诚，不由得对大家笑了笑，说“同乐，同乐”，并把这几个字改写在黑板的边上，要求保留一天。学生们因此感觉与老师拉近了距离。那一课的教学效果出奇的好，效率也大大提高了，我的教学心情也无比的轻松愉快。课后有学生跟我说：您笑起来挺好看的，我们上课也感到很轻松。从此，上课保持微笑成了我的一种习惯，自己对教育教学工作也有了新的认识。
3.对学生要有拳拳爱心
“爱是最好的教育。”爱不仅对学生的人格教育至关重要，而且对提高课堂效率也具有重要的作用。很难想象，如果对学生没有拳拳爱心，只是把学生看成是工作的对象，课堂的效率会是怎样。一般情况下，在课堂上、在学习中教师们都能把爱和耐心洒向每一个学生，但这种爱给人的感觉往往像是一种表演，其实课堂外、生活中对学生的关爱更容易触动学生的心灵。不同的学生对爱的需求并不相同，我们平时要注意了解每一个学生对爱的心理需求。班上曾经有名男生，是班级里头号捣蛋鬼，而且身上总是脏兮兮的，成绩也不理想。同学都看不起他，家长和班主任也对他失去信心，但我却能感受到他对“尊重、平等、赞扬”的渴望。因此，我在课堂上把他和其他学生同等对待，课后在生活上注意给予他更多的关心。有一次课上我偶然发现他在搞小动作，便耐心地与他沟通、交流，并没有责骂他。从此以后，他的上课表现明显好转，不再做小动作，也能积极地回答问题，成绩也大幅提高。到毕业时，他送我一张贺卡，看得出他是花了不少时间精心制作的。
打造高效课堂，同样也离不开学生的学，这就要求我们做到：
1.让学生对教育有一个正确的认识
长久以来，我们的学生对教育的认识存在偏差。长期的应试教育，繁重的学习压力，家长、教师对学生成绩的“厚望”使得学生错误地认为他的学习是帮父母、帮老师学的，学习是老师、家长逼着学的，完全意识不到学习是自身生存、发展的需要。成绩不好的对学习没有兴趣，存在厌学情绪，成绩好一点的也感觉学习太苦、太累，常常把自己放在与家长、老师对立的位置，而我们有些教师也习惯了这样的位置。学生以这样一种心态坐在教室里，完全被动地学习，可想而知，学习效率将会大打折扣。
2.激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，除了要让学生意识到学习是自身生存、发展的需要外，还要让学生能感受到学习的乐趣。孩子天生对各种事物存在浓厚的兴趣与探索欲，只不过因为后天的种种原因，有的孩子逐渐失去这种兴趣和探索欲。因此，我们在学习和生活中应当注意激发和保持学生的这种兴趣与欲望，而不断体验成功是保持学习兴趣的有效途径。
3.对学生进行感恩教育
曾经有这样一则报道，一位中学教师雨天在校门口滑倒，来往的学生从旁经过，一个个熟视无睹，其中不乏她自己班的学生。事后这位教师在博客上发表感慨，有学生回帖：你在课堂上是老师，课后你什么都不是。“亲其师，信其道”，现在提起这个可能许多人都不屑一顾，但如果学生对教师没有一种感恩的心，只是纯粹的交易关系，我交了钱，你就应该教给我知识，那谈何互敬互爱呢？
打造高效课堂，我们还有很多事要做，包括课内的和课外的。只要我们不断探索，相信我们的课堂将会越来越精彩。
（责任编辑 庞丹丹）