在知识暴炸的今天，党和国家教育主管部门、行政部门已实施了普九、普实教育，目的是提高全人类素质，这是可歌可颂的；可是在落后的山区，由于教师不足、家长或监护人对教育不够重视、教育管理不够完善等因素，导致差生太多。
　　我校每年要有600多新生进校，一摸底测验，语文、数学两科加起来上100分的不足100人，在班上摸底，默写拼音和乘法口诀，每班竟有8－9人写不了。
　　研其原因如下：
　　一、村级小学老师普遍不足
　　8、9个班，只有8、9个教师，若有领导开会或个别老师请假，有的班的就无人上课。特别是个别教师请长病假、产假，学生就更遭殃了。
　　二、家长对教育不重视
　　我镇是少数民族集居地，学生家长或监护人大部分是文盲、半文盲，有部分还不会说汉话，只知道送孩子到学校，孩子学得怎么样一点不知，更谈不上辅导孩子学习。一个村组若有红白喜事，家长或监护人就喊着孩子一同去吃酒席。有的家长是国家公务员、知识分子，一有空只知道自己玩得快乐，不知与孩子沟通，不关心、了解孩子学习。有的家长只知道自己会找钱，不顾孩子的学习，开车到校门口等孩子出来，喊上车就拉往县城去玩几天，不与班主任或科任教师请假。有的家长只知道要孩子孝敬父母，却不知孩子的任务是学习。一位长期在外县务工的家长把手桡骨搞骨折了，当天在外县已拍片，第二天到家还放了两天牛，第五天到校来要求2个孩子请假，陪家长去县医院做手术，另一只手还提着一大包东西。我劝他在镇医院做手术，最多耽务半天课，早晚可以送饭给他吃，就是不听。另一老师的母亲说：“我们安龙那里有一个学生的父亲病死了，孩子忙复习高考，家里人怕耽误他的学习，不打电话通知，等高考回来，他父亲已上山埋了。他哭着埋怨不通知他，寨老们说：“人死了不能复生，你来最多是磕几个头，耽误你考大学才是最大的不孝。”此家长像牛一样听不进去，非要让两个孩子陪他去县医院，不顾孩子的学习。
　　三、教师的责任心不强
　　由于山区小学交通不便，远离市场，生活不便，再加上教师太缺，县城超编教师来支教，一来就请假走了，聪明的在县医院要一个传染病证明书，就请两学期的病假。原校老师一人一天要上一个班的七节课，怎么受得了？干脆只上语文、数学，更谈不上备课了。再有校与校之间明是搞教学交流，其实是赛球、赛酒。
　　四、教育管理不善
　　我们的学校是全民所有制，是家长制学校，应由教育主管部门、行政、家长共同监督管理。交通方便的学校有上级领导过路检查，交通不便的学校几年难有一个领导下去看看。村领导想说，但待遇低，怕别人挖苦。不管教学任务完不完成，几年才搞一次县统考，考得好的老师也没什么奖励。
　　由于以上原因，对差生的转化工作只能力所能及，从以下几方面做起：
　　1、夯实基础知识
　　开学初用两周的课外活动和晚自习补汉语拼音、查字词典，要求学生在两月内复习完1－6年级语文，加固基础知识。
　　2、引导学生学会自主学习，激发学习兴趣
　　引导学生利用字词典对不懂的字词注音、注释，对每篇课文提前预习，课堂上利用“参与式”教学法对课文思考题引导学生分析、讨论、归纳、总结、探究。让学生学会学习方法。利用双休日每周写一次作文，写熟悉的人、事、景，利用晚自习和课外活动组织学生共同批改，共同探讨如何开头、选材、结尾，让学生学会写作、乐于写作，激发学生的学习兴趣。
　　3、关爱和尊重每一个学生
　　农村初中生大部分是留守儿童，由于远离家长，难免会产生低落情绪，如果得不到老师的关心和爱护，那么厌学情绪就会增加。所以，我们必须一视同仁，做到公平、公正地关爱每一个学生，常与他们谈谈学习、生活、情绪、疾苦等，让他们在亲热和睦的环境下学习、生活。
　　4、教育管理应加强
　　希望基层教育管理部门的领导把点上学校的督查工作承包到个人，不定时、不通知，每学期到每个点上学校督查，听课不少于2次，了解教师上课和学生学习情况。老师有事请假，必须实事求是，若有弄虚作假者，给予批评教育，情节严重者给予处分。要及时解决教师紧缺问题。村级领导和家长有权监督村级学校的教育教学工作。每学期可举行一次县统考统改，对考得好的学校和教师给予奖励，以调动每个老师的工作学习积极性。
　　如果每个人都把国家的事业当作个人的事业来做，我相信中国的教育不出20年定赶上发达国家。