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当今中国，风水一词渐趋流行，风水师愈来愈吃香，无论官场、商界还是民间，建房买房、修坟造塔都很讲究风水。风水好官运亨通，风水好发家致富，风水好百事顺意。风水无疑蕴含了丰富而深刻的意蕴，风水无疑在现实生活中具有一定的导向作用，它兼具哲学、科学和迷信的成分。笔者认为，风水术的运用可以拓展到更广阔的空间，甚至可以拓展到抽象的作文教学空间。近几年，笔者运用“风水术”来指导高中学生写作，深受学生欢迎，收效颇丰。以下就是笔者对风水与作文关系的粗浅论述。
一.风水术与阴阳五行说
风水，又名“堪舆”，旧时认为住宅基地及坟地周围的风向水流等形势，能招致住者或葬者一家的祸福，也指相宅、相墓。风水一词来源于郭璞《葬经》中所云“气乘风则散，界水则止，古人聚之使不散，行之使有止，故谓之风水”，即与地脉、地形有关的“生气”。
所谓“风水术”，本为相地之术，即临场校察地理的方法，叫地相，中国古代称堪舆术，目的是用来选择宫殿、村落选址、墓地建设等方法及原则，原意是选择合适的地方的一门学问。
风水术的核心内容是阴阳五行学说，它认为世界是物质的，物质世界是在阴阳二气作用的推动下孪生、发展和变化；并认为木、火、土、金、水五种最基本的物质是构成世界不可缺少的元素。这五种物质相互资生、相互制约，处于不断的运动变化之中。五行学说认为，事物与事物之间存在着一种联系，这种联系又促进着事物的发展变化。五行之间存在着相生相克的规律。相生，含有互相滋生，促进助长的意思。相克，含有互相制约、克制和抑制的意思。
五行相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。
五行相克：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。
五行生克图：
二.高考作文的五行元素
笔者任教高三多年，不断尝试着运用风水术的一些观点来指导高考作文，我称之为“作文风水学”，多年的实践和探索已可累积成书了。美好人生从美好风水开始，人生处处需要好风水，风水好人的运程皆好，那么高考作文不也是如此？笔者的观点是，好作文一定要有好风水，风水好的作文才能在高考中超凡脱俗，赢得阅卷老师的青睐，即美好风水佳作成就美好人生。
那么，高考作文的好风水应该是怎样的呢？
（一）议论文的五行元素
1.标题——火
2.审题立意（中心论点）——金
3.分论点——木
4.材料——土
5.表达（含语言、书写）——水
意蕴解读：标题像火炬，题旺领文意；论点如真金，坚实又鲜明；分论点是柱木，支撑文章思路；材料如泥土，块块是基础；语言书写像流水，流畅洁净高分来。
（二）记叙文的五行元素
1.标题——火
2.中心——金
3.结构——木
4.素材——土
5.表达（含语言、书写）——水
意蕴解读：标题像火炬，题旺领文意；中心如真金，坚实又鲜明；结构是柱木，撑起好思路；材料如泥土，块块是基础；语言书写像流水，流畅洁净高分来。
（3）高考作文的五行生克图
意蕴解读：
1.五行相生：金生火木土水，火木土水生金；火木土水相互相生。
2.五行相克：金克火木土水，火木土水克金；火木土水相互相克。
审题立意是关键，审题立意正确，标题、结构、材料、表达等都会围绕中心进行；反之，审题立意不当甚至出现错误，标题、结构、材料、表达都会脱离中心，导致低分甚至零分作文。
特别强调的是，表达和书写俱佳，对中心、标题、结构、材料等都能产生熠熠生辉的增分作用，反之，会产生黯然失色的减分作用。
三.察作文风水，定吉凶分数
（一）高考作文五行生克与吉凶预测
1.五行相生，主大吉，文气极旺，分数极旺。
2.五行相克，主大凶，文气极衰，分数极损。
3.四行（含金）相生，主吉，文气大旺，分数大旺。
4.四行（含金）相克，主凶，文气大衰，分数大损。
5.三行（含金水）相生，主小吉，文气较旺，分数较旺。
6.三行（不含金）相克，主小凶，文气较衰，分数较损。
7.克金，主凶，文气衰，分数损。
4.克水，主小凶，文气较衰，分数小损。
（二）高考作文风水评级法
好作文一定要有好风水。平时进行作文训练或测试，为了起到警示的作用，可根据五行生克原则把作文分成阳文和阴文。
1.阳文：作文中至少有三行（含金）相生
大阳：48至60分 中阳：42至47分 小阳：36至41分
2.阴文：作文中至少有三行（含金）相克
小阴：30至35分 中阴：20至29分 大阴：0至19分
四.运用风水术进行作文指导与评分示例
运用风水术相关理论指导高考作文，操作起来并不复杂。例如：
阅读下面的文字，根据要求作文
材料一：日前举行的中央城镇化工作会议提出，城镇建设要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
材料二：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”古时，乡愁往往在乡村才能寻到，可读到郁达夫写《故都的秋》，老舍写《济南的冬天》，原来，一个老城也有山有水有乡愁。四合院是北京的乡愁，梧桐树是南京的乡愁，老街巷是更多城市的乡愁。
材料三：法国巴黎拒绝在市中心新建高楼大厦，“顽固”地保留着千百年来古都的文化，并通过巧妙的规划、设计，将古城和新兴卫星城联系起来。 要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不得套作、抄袭；④不少于800字。
1.“旺金”（正确立意）指导
这个材料作文的核心立意是“保留乡愁的载体”。
可以从乡愁的角度生发，许多地方的造城运动，造的却是西方的城，和中国传统文化是割裂的。
也可以反思当前的国情，中国城镇化推进了几十年，很大程度上不是一个自然发展的过程，人为推动的痕迹很重。
另外，“擦黑板式”的城市建设抹掉了乡愁，乡愁的寄托物被抹掉了，城市也失忆了。
2.金火相生相旺（好标题与好立意）示例
（1）别把乡村连根拔起 （2）从乡愁到城愁 （3）城镇化切忌一味“立新”
（4）留故乡之愁，延中华之根 （5）城镇化，请等等 （6）故乡被毁，乡愁何在 （7）城市发展需要人文情怀 （8）乡愁都去哪儿了（故乡去哪儿了）（9）乡愁，城市建设的依托 （10）呼唤有乡愁的城镇化 （11）故城有新风 （12）要城镇化，更要传统文化 （13）强国利民，城镇化一路走好
3.克金（偏离题意）示例
（1）城市发展要保留中国特色 （2）对传统文化要继承更要创新
五.避害趋利，逢凶化吉——营造作文好风水
在平时的高考作文训练中，我们一定要善于指导学生避害趋利，逢凶化吉，以营造作文好风水。如何营造作文好风水呢？有如下法术。
法术一：耀金——记叙文要学会点题，突出中心；议论文要论点正确，分论点清晰。
法术二：旺火——拟题要有技巧，准确亮眼突出中心。
法术三：繁木——记叙文结构摇曳多姿，错落有致；议论文思路清晰，结构严谨，分论点明确。
法术三：实土——记叙文材料充实新颖，议论文论据充分，论证有力。
法术四：通水——语言准确、流畅、有文采，书写整洁美观。
仍以上述城镇化与乡愁材料作文为例，有一位同学写了一篇《离乡与回乡》的记叙文，所选材料是汉代昭君出塞的事例，立意是远离家乡的人无不思念故乡。其标题、立意和选材明显脱离了材料的内容和含意，加上字迹潦草涂改多处，可谓“风水极差”之作，主极凶，分数极衰。我以这篇作文为典型，引导学生先看该文的风水，然后评定其为“阴文”中的“中阴”22分。最后进行风水改造，按照五种法术一步一步对该文修改，尽力营造好风水。用这种方法指导写作，学生积极性很高，也很有实效。
六.运用风水术指导高考作文的意义
高考作文指导的方法很多，但学生已经厌倦了那些陈旧的老调重弹式的所谓“写作技巧”或者“作文秘籍”。而笔者采用这种给作文看风水并改造作文风水的方法，收到了很好的实效。具体来说，它有如下的意义。
其一，有利于传承民族文化，提升学生的人文素养。在作文指导中引入一些民族传统文化，特别把学生引入一些较为陌生的知识领域，能丰富学生的知识储备，开阔他们的视野，不断地提升其人文素养。
其二，有利于创新复习模式，提高课堂效率。传统的作文指导课既单一又陈旧，学生厌倦，老师也乏味，效率低下，气氛沉闷。而运用风水术来指导学生作文，则把传承文化与写作实践巧妙地结合起来，既给学生打开了一扇传统文化积累之窗，又给学生搭上了一架提升作文能力的木梯，变单一陈旧的写作课为学习与写作相结合的复合模式，这为作文指导开辟了一条新的途径，也从根本上改变了学生作文因缺乏文化底蕴而难以提升的现状。
聂长河，语文教师，现居广东佛山南海。责任编校：老 猛
一.风水术与阴阳五行说
风水，又名“堪舆”，旧时认为住宅基地及坟地周围的风向水流等形势，能招致住者或葬者一家的祸福，也指相宅、相墓。风水一词来源于郭璞《葬经》中所云“气乘风则散，界水则止，古人聚之使不散，行之使有止，故谓之风水”，即与地脉、地形有关的“生气”。
所谓“风水术”，本为相地之术，即临场校察地理的方法，叫地相，中国古代称堪舆术，目的是用来选择宫殿、村落选址、墓地建设等方法及原则，原意是选择合适的地方的一门学问。
风水术的核心内容是阴阳五行学说，它认为世界是物质的，物质世界是在阴阳二气作用的推动下孪生、发展和变化；并认为木、火、土、金、水五种最基本的物质是构成世界不可缺少的元素。这五种物质相互资生、相互制约，处于不断的运动变化之中。五行学说认为，事物与事物之间存在着一种联系，这种联系又促进着事物的发展变化。五行之间存在着相生相克的规律。相生，含有互相滋生，促进助长的意思。相克，含有互相制约、克制和抑制的意思。
五行相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。
五行相克：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。
五行生克图：
二.高考作文的五行元素
笔者任教高三多年，不断尝试着运用风水术的一些观点来指导高考作文，我称之为“作文风水学”，多年的实践和探索已可累积成书了。美好人生从美好风水开始，人生处处需要好风水，风水好人的运程皆好，那么高考作文不也是如此？笔者的观点是，好作文一定要有好风水，风水好的作文才能在高考中超凡脱俗，赢得阅卷老师的青睐，即美好风水佳作成就美好人生。
那么，高考作文的好风水应该是怎样的呢？
（一）议论文的五行元素
1.标题——火
2.审题立意（中心论点）——金
3.分论点——木
4.材料——土
5.表达（含语言、书写）——水
意蕴解读：标题像火炬，题旺领文意；论点如真金，坚实又鲜明；分论点是柱木，支撑文章思路；材料如泥土，块块是基础；语言书写像流水，流畅洁净高分来。
（二）记叙文的五行元素
1.标题——火
2.中心——金
3.结构——木
4.素材——土
5.表达（含语言、书写）——水
意蕴解读：标题像火炬，题旺领文意；中心如真金，坚实又鲜明；结构是柱木，撑起好思路；材料如泥土，块块是基础；语言书写像流水，流畅洁净高分来。
（3）高考作文的五行生克图
意蕴解读：
1.五行相生：金生火木土水，火木土水生金；火木土水相互相生。
2.五行相克：金克火木土水，火木土水克金；火木土水相互相克。
审题立意是关键，审题立意正确，标题、结构、材料、表达等都会围绕中心进行；反之，审题立意不当甚至出现错误，标题、结构、材料、表达都会脱离中心，导致低分甚至零分作文。
特别强调的是，表达和书写俱佳，对中心、标题、结构、材料等都能产生熠熠生辉的增分作用，反之，会产生黯然失色的减分作用。
三.察作文风水，定吉凶分数
（一）高考作文五行生克与吉凶预测
1.五行相生，主大吉，文气极旺，分数极旺。
2.五行相克，主大凶，文气极衰，分数极损。
3.四行（含金）相生，主吉，文气大旺，分数大旺。
4.四行（含金）相克，主凶，文气大衰，分数大损。
5.三行（含金水）相生，主小吉，文气较旺，分数较旺。
6.三行（不含金）相克，主小凶，文气较衰，分数较损。
7.克金，主凶，文气衰，分数损。
4.克水，主小凶，文气较衰，分数小损。
（二）高考作文风水评级法
好作文一定要有好风水。平时进行作文训练或测试，为了起到警示的作用，可根据五行生克原则把作文分成阳文和阴文。
1.阳文：作文中至少有三行（含金）相生
大阳：48至60分 中阳：42至47分 小阳：36至41分
2.阴文：作文中至少有三行（含金）相克
小阴：30至35分 中阴：20至29分 大阴：0至19分
四.运用风水术进行作文指导与评分示例
运用风水术相关理论指导高考作文，操作起来并不复杂。例如：
阅读下面的文字，根据要求作文
材料一：日前举行的中央城镇化工作会议提出，城镇建设要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
材料二：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”古时，乡愁往往在乡村才能寻到，可读到郁达夫写《故都的秋》，老舍写《济南的冬天》，原来，一个老城也有山有水有乡愁。四合院是北京的乡愁，梧桐树是南京的乡愁，老街巷是更多城市的乡愁。
材料三：法国巴黎拒绝在市中心新建高楼大厦，“顽固”地保留着千百年来古都的文化，并通过巧妙的规划、设计，将古城和新兴卫星城联系起来。 要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不得套作、抄袭；④不少于800字。
1.“旺金”（正确立意）指导
这个材料作文的核心立意是“保留乡愁的载体”。
可以从乡愁的角度生发，许多地方的造城运动，造的却是西方的城，和中国传统文化是割裂的。
也可以反思当前的国情，中国城镇化推进了几十年，很大程度上不是一个自然发展的过程，人为推动的痕迹很重。
另外，“擦黑板式”的城市建设抹掉了乡愁，乡愁的寄托物被抹掉了，城市也失忆了。
2.金火相生相旺（好标题与好立意）示例
（1）别把乡村连根拔起 （2）从乡愁到城愁 （3）城镇化切忌一味“立新”
（4）留故乡之愁，延中华之根 （5）城镇化，请等等 （6）故乡被毁，乡愁何在 （7）城市发展需要人文情怀 （8）乡愁都去哪儿了（故乡去哪儿了）（9）乡愁，城市建设的依托 （10）呼唤有乡愁的城镇化 （11）故城有新风 （12）要城镇化，更要传统文化 （13）强国利民，城镇化一路走好
3.克金（偏离题意）示例
（1）城市发展要保留中国特色 （2）对传统文化要继承更要创新
五.避害趋利，逢凶化吉——营造作文好风水
在平时的高考作文训练中，我们一定要善于指导学生避害趋利，逢凶化吉，以营造作文好风水。如何营造作文好风水呢？有如下法术。
法术一：耀金——记叙文要学会点题，突出中心；议论文要论点正确，分论点清晰。
法术二：旺火——拟题要有技巧，准确亮眼突出中心。
法术三：繁木——记叙文结构摇曳多姿，错落有致；议论文思路清晰，结构严谨，分论点明确。
法术三：实土——记叙文材料充实新颖，议论文论据充分，论证有力。
法术四：通水——语言准确、流畅、有文采，书写整洁美观。
仍以上述城镇化与乡愁材料作文为例，有一位同学写了一篇《离乡与回乡》的记叙文，所选材料是汉代昭君出塞的事例，立意是远离家乡的人无不思念故乡。其标题、立意和选材明显脱离了材料的内容和含意，加上字迹潦草涂改多处，可谓“风水极差”之作，主极凶，分数极衰。我以这篇作文为典型，引导学生先看该文的风水，然后评定其为“阴文”中的“中阴”22分。最后进行风水改造，按照五种法术一步一步对该文修改，尽力营造好风水。用这种方法指导写作，学生积极性很高，也很有实效。
六.运用风水术指导高考作文的意义
高考作文指导的方法很多，但学生已经厌倦了那些陈旧的老调重弹式的所谓“写作技巧”或者“作文秘籍”。而笔者采用这种给作文看风水并改造作文风水的方法，收到了很好的实效。具体来说，它有如下的意义。
其一，有利于传承民族文化，提升学生的人文素养。在作文指导中引入一些民族传统文化，特别把学生引入一些较为陌生的知识领域，能丰富学生的知识储备，开阔他们的视野，不断地提升其人文素养。
其二，有利于创新复习模式，提高课堂效率。传统的作文指导课既单一又陈旧，学生厌倦，老师也乏味，效率低下，气氛沉闷。而运用风水术来指导学生作文，则把传承文化与写作实践巧妙地结合起来，既给学生打开了一扇传统文化积累之窗，又给学生搭上了一架提升作文能力的木梯，变单一陈旧的写作课为学习与写作相结合的复合模式，这为作文指导开辟了一条新的途径，也从根本上改变了学生作文因缺乏文化底蕴而难以提升的现状。
聂长河，语文教师，现居广东佛山南海。责任编校：老 猛