【摘 要】
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＜正＞2014年,我国开始新一轮课程改革,明确核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。但是在实际落实学科核心素养的过程中,仍存在以下不足:（1）全面发展和落实化学学科核心素养的教学环节薄弱。（2）我国落实化学学科核心素养的教学方法在量上比较匮乏,在质上尚有不足。（3）在具体教学实践中,实践人员对发展和落实学科核心素养的教学理念滞后。基于以上不足,本研究以真实情境、基础
【基金项目】
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浙江省教育厅一般科研项目“智能教育背景下计算机工具在化学教学中的应用研究”（项目编号:Y202147120）研究成果；
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＜正＞2014年,我国开始新一轮课程改革,明确核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。但是在实际落实学科核心素养的过程中,仍存在以下不足:（1）全面发展和落实化学学科核心素养的教学环节薄弱。（2）我国落实化学学科核心素养的教学方法在量上比较匮乏,在质上尚有不足。（3）在具体教学实践中,实践人员对发展和落实学科核心素养的教学理念滞后。基于以上不足,本研究以真实情境、基础思维、实践能力、教学方法、评价方式以及核心精神为要点,提出化学课堂教学实施的建议,并在此基础上开展教学设计。
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