【摘 要】
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卓越的俄罗斯苏维埃作家阿·托尔斯泰曾经说过:“读一本好书,就好像与一位智者交谈,读者可以从中获取知识和概括现实与认识生活的能力。”杰出的(前)苏联作家尼古拉·奥斯特
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卓越的俄罗斯苏维埃作家阿·托尔斯泰曾经说过:“读一本好书,就好像与一位智者交谈,读者可以从中获取知识和概括现实与认识生活的能力。”杰出的(前)苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》正是这样一部好书。书中主人公保尔·柯察
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地理是门跨文理的综合学科,非常有利于培养学生的创新能力。地理学研究的对象是地理环境,地理环境是一个巨大的自然和人文共同作用的系统,其对象极其广阔,要素异常复杂。地理知识的广泛性使地理学科与其他众多学科之间建立了广泛的联系,对它的学习研究使学生对自然界和人类社会形成了完整的认识,这无疑有助于培养学生的综合和创新能力。地理教学的着重点,不但是使学生获得地理知识,更重要的是使学生增长能力。因此地理课堂教