【摘 要】
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在我国的美术教学中,分组协作模式是被普遍倡导的教学方式。然而在实际操作中由于教师对其认知不足,导致了 形式化的现象。高阶思维体现了知识时代对人才的要求,是教育的目标和方向。分组协作模式以高阶思维为导向,通过明确教学 策略,发挥互动优势,可以引导学习者在有限的课堂中激发高阶思维、提升核心素养、培养终身学习能力,确保美术教学的有效 性。
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在我国的美术教学中,分组协作模式是被普遍倡导的教学方式。然而在实际操作中由于教师对其认知不足,导致了 形式化的现象。高阶思维体现了知识时代对人才的要求,是教育的目标和方向。分组协作模式以高阶思维为导向,通过明确教学 策略,发挥互动优势,可以引导学习者在有限的课堂中激发高阶思维、提升核心素养、培养终身学习能力,确保美术教学的有效 性。
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