【摘 要】
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<正> 哀āi(1)怜悯、哀怜“谁为哀者?”(谁是怜悯周的人)《五人墓碑记》(2)悲哀“空谷传响,～转久绝”(在空旷的山谷里响着呼声,悲哀的声音回荡很久才能消失)《三峡》(3)哀叹“
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<正> 哀āi(1)怜悯、哀怜“谁为哀者?”(谁是怜悯周的人)《五人墓碑记》(2)悲哀“空谷传响,～转久绝”(在空旷的山谷里响着呼声,悲哀的声音回荡很久才能消失)《三峡》(3)哀叹“秦人不暇自～,而后人～之.”(秦国人来不及为他们灭亡哀叹,只好让后人为他们哀叹)《阿旁宫赋》(4)惋惜“～斯墓之徒有其石也,而为之记”(惋惜这墓只有一块无字石碑,特地替它作了这篇记)《五人墓碑记》爱ài(1)爱“国事至此,余不得～身”(国事到了这个地步.我不能爱惜自己)《指南录后叙》
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<正> 我们班组是个以青工为主的车工班。全班十六名同志中,有六名是近两年进厂的新工人,平均技术等级只有三点二级。一九八二年以来,我们在改革中开展了实实在在的思想政治工
【摘 要】新课程标准里明确指出，倡导新的学习方式，即“自主、合作、探究式”学习模式。这是为培养适应时代需要的人才，做出的正确引导。在当今社会，这不仅是一种学习方式，也是合格公民走向社会必须具备的一种良好素质。而 “小组合作学习”，正是倡导合作学习的最佳形式。我认为这种“小组合作学习模式”不仅仅只用于教学上，也可以延伸运用到班级管理工作中，所以尝试了小组合作模式与班级管理相结合的管理方法，并且取得了
<正> 《邓小平文选》的出版,是当前我们党和国家政治生活中的一件大事。中央为此发出关于全党学习《邓小平文选》的通知。全国宣传工作会议确定:学习和宣传《邓小平文选》,是
打开新教材，扑面而来的是一股清新的生活气息，按耐不住的是一种探究的欲望。它体现了知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的有机统一。作为新课程的实验教师，我以高度的责任感和满腔的热情投入到这场改革的潮流中，在课改的道路上，上下求索，致力于让课堂教学焕发出生命的活力。下面谈一下我在指导小组合作学习时的几点不成熟的做法。 一、激发学生合作学习的意识 小组合作学习是现在小学语文课堂教学中最常用的组
<正> 最近,党中央和国务院就我国进一步实行对外开放和对内搞活经济问题,作出了新的重大决策。赵紫阳总理在六届人大二次会议上阐明了我国城市经济改革和其它改革的一系列方
重庆市荣昌区广顺小学 【摘 要】语文课堂的提问艺术，是一项随着语文教学活动发生就存在的教学技能艺术，這一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中，提问成为联系师生思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天，探究与素质教育相适应的课堂提问艺术，促使全体学生全
生命观念、科学思维、科学探究、社会责任是生物学学科核心素养的集中体现。学生通过初中生物学学习都会有不同程度的收获,对生物学知识的学习也会有不同层次的需求,或作为生
【摘 要】班主任对学生要进行适当的表扬和艺术的批评 。 【关键词】恰如其分 婉转 沉默 表扬和批评是教育教学工作中不可缺少的手段。通过这些手段，能使受教育者扬长避短，改正不足。而这些手段的恰当运用，是极其讲究方法的。下面我就这些年的班主任工作经验谈谈我的看法。 喜欢受表扬，爱听老师的赞叹语，这是学生的心理特征之一，也是学生的一点共性。根据这一特点，老师就应该努力去发现、挖掘学生的优点，并加以
一九四二年一月三日今日未外出,华颇高兴。晨致书梓园讨腊肉,书中有句:“官居三品,尚不能不向远隔数百里外之老朋友讨菜吃,官味之苦,也就可知。”晚研读《草莽英雄》故事,许