【摘 要】
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IRF(启动—回应—反馈)结构是课堂话语研究的重要发现和议题之一。自1975年辛克莱尔和库尔萨德发现课堂话语的这种现象至今,研究者们围绕IRF结构的争论一直持续至今。基于70
【基金项目】
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教育部哲学社会科学重大攻关项目“中小学课程实施过程质量监测”(项目批准号:16JZD047)研究成果之一
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IRF(启动—回应—反馈)结构是课堂话语研究的重要发现和议题之一。自1975年辛克莱尔和库尔萨德发现课堂话语的这种现象至今,研究者们围绕IRF结构的争论一直持续至今。基于70项围绕课堂话语IRF结构的新近研究的文献回顾,本研究发现:目前IRF课堂话语结构研究有显著的学科倾向,考察对象多为第二语言课堂;IRF课堂话语结构研究在研究问题、语料搜集和数据分析上有明显的自然主义和描述取向;IRF框架是课堂话语分析的有效工具;当前研究对IRF课堂话语结构产生了新的认识。
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