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文章以活动理论为基础,探寻"中国近现代史纲要"课的体验式教学模式。在分析基于活动理论的体验式教学模式的主体、客体、共同体、工具、规则、劳动分工6大系统要素基础上,对该体验式教学模式的教学准备、教学实施、教学考核评价和"三度两性"应用策略进行了较为深入的探讨,以期对"中国近现代史纲要"教学中运用体验式教学模式的教学改革提供有益参考。