【摘 要】
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作文教学是语文教学的重难点.丰富积累,让学生有话可说;激发兴趣,让学生有话愿说;指导方法,让学生有话会说.教师要引导学生日积月累、有效挖掘、合理拓展、适时练笔,以形成作
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作文教学是语文教学的重难点.丰富积累,让学生有话可说;激发兴趣,让学生有话愿说;指导方法,让学生有话会说.教师要引导学生日积月累、有效挖掘、合理拓展、适时练笔,以形成作文能力,进而在作文之路上越走越远.
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摘 要:地球上的物体随地球一起绕地轴作圆周运动与卫星绕地球作圆周运动,这两类圆周运动中涉及到的万有引力、向心力、重力的关系是一个难点,地球在第一类圆周运动中是一个非惯性参考系,在后一类圆周运动中是惯性参考系。借助平抛运动证明第一宇宙速度是最小发射速度,运用了抽象与联想的科学思维,将平抛运动与圆周运动这两种模型联系起来,培养学生的科学思维能力。 关键词:学科素养;万有引力与航天;运动与相互作用观
随着普通高中生物课程改革的推进,促进学科核心素养的落实,不断深入改革课堂组织模式,促进学生深度学习成为当前课堂教学关注的一个焦点。本文以高中生物必修二中“遗传信息的翻译”一节为例,引导学生构建物理模型进行基因表达的过程模拟,课堂上通过合作探究改进模型,以期有效促进学生的深度学习,为促进高中生物学深度学习提供教学策略,进行教学尝试。
基本图形的教学要在学生理解图形结构的基础上,通过变式强化图形的本质属性,从不同层次设置练习,巩固图形结构,深化对图形结构的理解,从而助力学生直观想象的发展.
[摘 要]初中汉语知识教学经历了几次大的变革。现代信息技术在教学中的广泛应用,为初中汉语知识教学走出困境带来机遇。基于初中汉语知识教学存在的问题,文章提出在初中汉语知识教学中应用微课的主张,阐述运用微课落实随文学习汉语知识的三条途径。 [关键词]初中汉语知识;微课;随文学习;策略 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)1
摘 要:信息技术的核心素养是信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会的责任感。核心素养必须在教学活动中体现,项目式教学是提高学生核心素养和计算思维能力的有效教学方法,是促进学生自主学习的有效手段。它能综合应用学生发散思维和逻辑思维,培养学生在信息技术的计算思维能力,让学生在新课标的指导下,以项目为任务、学生为主体、教师为主导的教学模式,结合信息技术学科的三维目标,因势利导,提高教学的有效性
摘 要:在新课改背景下,数字教学提出在提高教育质量的同时,还要不断培养学生的综合素质。对于农村初中数学教学来说,为了实现这一教育目的,必须要有效开展综合实践活动课,在提升数学综合素质的过程中,让初中生可以更有效地学习数学知识。本文分析农村初中开展综合实践活动的意义,结合具体现状,发现其中存在的问题,提出有效的实施策略,旨在引导农村初中数学综合实践课活动的开展,更好地促进农村初中学生的全面发展。
摘 要:物理学科是高中阶段非常重要的一个科目,实验教学是物理课堂非常重要的一个组成部分,在物理学科教学中占据重要的地位。本文从高中物理课堂实验教学的模式和策略方面阐述和探究,以提升实验课堂教学的效率,构建高效实验课堂。 关键词:高中物理;实验教学;模式;策略 在高中物理课堂教学过程当中,采用多种模式进行实验教学是提升物理课堂教学水平和课堂效率的重要手段之一。教师应该尽可能地重视动手实验,加强
物理学核心素养是高中物理教学的重要内容,通过任务驱动式教学改变学生被动接受知识的学习状态,引导学生主动学习和探索,进而提高学生的学科核心素养。
[摘 要]核心素养视域下,培养学生的审辩性思维成为教育教学领域必须高度重视的问题。文章尝试探讨核心素养视域下通过“读写共耦”培养高中生审辩性思维的依据及方法策略,以期更好地落实学生的语文学科核心素养培养。 [关键词]审辩性思维;读写共耦;语文学科核心素养 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)19-0013-02 20
[摘 要]我国的学生缺少学习英语的语言环境。在高中英语教学中,教师若能使用有亲和力的启发性语言、规范有效的课堂指令语以及客观且充满鼓励的口头评价语,会让课堂更精彩。 [关键词]高中英语;课堂用语;教学 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)19-0019-03 作为一门语言,在日常教学活动中,英语既是教师教学的内容,