【摘 要】
:
利用流延法获得BaTiO3-La2O3陶瓷薄膜,经过烧结得到陶瓷基板。分别研究了浆料粘度、刮刀高度、流延速度及干燥温度对流延成型的影响。利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)分析了BaTiO3-La2O3陶瓷的相结构、显微组织。结果表明,La2O3加入之后,没有产生新相,但BaTiO3晶体结构由立方变为了四方;La2O3附着在BaTiO3颗粒上,并随掺杂量的增加延四周生长。
论文部分内容阅读
利用流延法获得BaTiO3-La2O3陶瓷薄膜,经过烧结得到陶瓷基板。分别研究了浆料粘度、刮刀高度、流延速度及干燥温度对流延成型的影响。利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)分析了BaTiO3-La2O3陶瓷的相结构、显微组织。结果表明,La2O3加入之后,没有产生新相,但BaTiO3晶体结构由立方变为了四方;La2O3附着在BaTiO3颗粒上,并随掺杂量的增加延四周生长。
其他文献
<正>非常高兴陪同支持、推动油茶产业发展的全国政协领导调研中国油茶产业发展。这不仅使我想到14年前,时任湖南省发改委副主任易鹏飞(今天主持会议的易主席)找到我,提出要让油茶这一个树种撑起一片蓝天,于是我们形成一个“确保国家粮油安全、支持油茶产业发展”的报告,这个报告被时任国家林业局局长的贾治邦同志看到,即刻引起高度重视,并亲自组织、参与油茶产业调研,然后以其个人名义写信给时任胡锦涛总书记与温家宝总
针对江苏省船舶与海洋工程装备产业集群发展仍普遍存在规模虽大但高端化较弱的问题,且尚未建立起以高校、科研院所和企业为主体的技术创新体系,选取江苏省及地方船舶与海洋工程装备产业政策、发展情况,分析了江苏“十三五”期间船舶与海洋工程装备产业发展现状,探究全省相关产业发展,提出了“十四五”江苏船舶和海工装备产业发展对策。
<正>范源濂是纵横于民初教育部和出版界的"跨界人物"。他在南京国民政府时期担任教育部次长,是总长蔡元培的得力助手,其后三任教育总长,成为民初教育界的主要领导人和决策者。他在1913年1月辞去教育总长,转任上海中华书局编辑部长,负责教科书的编辑工作。一战爆发后,他大声疾呼"教育救国"。他说,"数十年来,吾国在国际上之地位,竟如江河之日下,今且益陷于危辱",要增强中国的"立国之实力",唯有依靠"教育"
<正>在中国特色社会主义新时代的伟大时期,中国要实现现代化强国,瓶颈在农村,农村社区治理的现代化是实现乡村振兴的关键。习近平总书记在2020年的中央农村工作会议中强调,“三农”问题是我们党和国家的重点工作,要举全党全社会之力全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化。互联网时代,乡村振兴离不开政府信息化技术赋能,农业农村现代化离不开农村社区数字化治理。当前,如何将脱贫成果与乡村振兴有效衔接,如何提高农村
<正>2022年7月5日,长沙市模具产业发展座谈会召开。市委副书记、市长郑建新强调,全市上下要把握长沙模具产业发展的优势和潜力,抢抓机遇、系统谋划、大力培育,聚焦前沿创新发展,加快推动模具产业步入“快车道”,为打造先进制造业高地注入更大动能。长沙模具产业已有近30年的发展历史,当前汽车模具、工程机械模具发展势头强劲,建材、家电、塑料模具也在加快发展,初步聚集了一批“专精特新”模具企业。会上,省模具
2005年6月14日到15日凌晨,受东北冷涡影响,华东出现了一次历史上罕见的冰雹天气过程,最大冰雹直径达15~18 cm,并伴有雷暴大风和龙卷。本文利用2005年6月14日08:00(北京时,下同)至15日08:00新一代多普勒天气雷达资料,统计分析了这次过程中江苏沭阳、江苏泗阳、安徽固镇三地极端冰雹的雷达回波特征,结果如下:(1)极端冰雹过程是由不同超级单体造成,由于环境CAPE、深层垂直风切变
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》在拓展型学习任务群中设立跨学科学习任务群,强调以生活为基础、以语文实践活动为主线、以学习主题为引领、以学习任务为载体拓宽语文学习和运用领域。在教学实践中,要落实语文跨学科学习,需要我们充分发挥跨学科学习的育人优势,引导学生在丰富多彩的学习和生活情境中学语文、用语文,培养学生的语文核心素养。
近年来,政策工具在不同类型的政府治理情境中得到了广泛应用,环境政策工具作为实现环境治理政策目标的方式和手段在各类环境治理领域倍受青睐。目前,中国的水环境治理已经进入攻坚阶段,所面临的矛盾问题层次更深、难度更大、范围更广。本文以2008—2019年30个省际面板数据为样本,运用贝叶斯模型平均法(BMA)研究发现:控制型、市场型、自愿型三类政策工具均有效改进了水环境质量,但不同类型的政策工具在控制水污
“建筑给水排水工程”是高校给排水科学与工程、环境工程等专业重要的专业基础课。在课程思政建设过程中,课程团队充分发挥专业课程的育人功能,深入挖掘专业课程的思想政治内涵和元素,对于如何将思政教育与专业教学有机融合进行了有益尝试。通过教学内容的更新、学习场景的延伸、典型案例的研讨、教学形式的创新、评价方式的改进,在促进学生学习专业知识的同时,加强了对学生的思想政治教育。本文对“建筑给水排水工程”课程思政