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摘 要：习近平总书记对广大学校思想政治理论课教师提出的“六个要”，对于新时代大学生政治辅导员队伍建设提出了更高的要求。“六个要”规定了涵育道德素养的基本规范，具有丰富的理论内涵和内在逻辑，它既是构成政治素养的基本要求，也是提升理论素养的基本路径。近年，洛阳理工学院艺术设计学院在辅导员队伍建设过程中，自觉遵循“六个要”的要求，做了很多有益尝试，取得了良好效果。
关键词：“六个要”;辅导员;辅导员队伍建设
“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”是2019年3月18日习近平总书记对学校思想政治理论课教师提出的具体要求，也是全体思想政治教育工作者，特别是高校政治辅导员开展立德树人工作的基本准则。艺术类学生的学习基础、生活习惯乃至思想意识，都有不同于普通专业学生的独特之处，这对辅导员素质提出了更高的要求。洛阳理工学院艺术设计学院用“六个要”为统领，加强辅导员队伍建设，较好地提升了学院思想政治教育的工作效能。
一、“六个要”的内涵及逻辑
习近平总书记提出的“六个要”具有丰富的理论内涵和紧密相连的内在逻辑。其中，政治素养是方向、理论素养是基础、道德素养是保障。
（一）“政治要强”与“情怀要深”是构成辅导员政治素养的基本要求
“政治要强”指辅导员基于内心的政治认同而表现出的价值取向和精神状态。与偏重理论知识讲授的思想政治理论课教师相比，辅导员更是学生思想和生活的引路人，只有自身具有对马克思主义的坚定理想信念，才能将空中楼阁的理论漫谈变为具有烟火气、富有感染力的理论自信。新时代的辅导员要保持对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的执着，坚守政治纪律和政治规矩，树牢“四個意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这样才能通过言传身教，在潜移默化中引导大学生逐步确立伟大信仰。
“情怀要深”指融家国情怀、育人情怀、仁爱情怀和人文情怀于一体的宽广深厚的大情怀。其中既包括对祖国山河、故土家园、父老乡亲、历史文化的热爱和忠诚，又包括对中国共产党带领团结全国各族人民在实现民族独立进程中形成的革命文化、在追求人民生活幸福的进程中形成的社会主义先进文化的认同。辅导员自身具备深厚的家国情怀，并由此对国家民族产生强烈的归属感、尊严感和荣誉感，通过日常工作生活感染、熏陶学生，使家国情怀在学生心里生根、发芽、成长。
（二）“思维要新”与“视野要广”是丰富辅导员理论素养的基本路径
“思维要新”指辅导员应积极探索与尝试适应新时代大学生思想政治工作要求的思维方式和育人方法。辅导员应培养学生科学的思维方式，帮助学生掌握并自觉运用唯物主义的立场、观点和方法来认识日新月异的当代世界。辅导员只有具备正确看待和分析问题的能力，才能够从不同层面和视角，以生动活泼的方式引导学生积极评价中国特色社会主义进入新时代以来取得的历史性成就，认同中国共产党治国理政的理念，自觉投身于奋斗圆梦的伟大实践。
“视野宽广”是新时代高校辅导员担负育人使命的逻辑必然和现实要求。高校辅导员本质上是做人的工作，担负着立德树人的重要职责。如果不具备宽广的视野，把握不准时代发展规律和趋势，分析不透新时代大学生成长发展的时代境遇和现实路径，也就谈不上做学生的人生导师和知心朋友。因此，辅导员应具备深厚的文化积淀、广阔的国际视野、深邃的历史见解，帮助大学生更加深刻地理解走中国特色社会主义道路的必要性和必然性，帮助他们树立正确的历史观。
（三）“自律要严”与“人格要正”是涵育辅导员道德素养的基本规范
“自律要严”是一个人的修身之本、立德之源和成长之基。辅导员站在“为党育人、为国育才”的一线，更加需要具备崇高的慎独精神、严格的自律意识和自觉行为。一是生活自律，用良好的生活习惯吸引人;二是工作自律，用过硬的工作作风感染人;三是政治自律，用坚定的理想信念打动人;四是品德自律，用良好的情操熏陶人。辅导员要做到表里如一、言行如一，在知行合一的践履中，举起精神之旗，树立榜样的力量，时时处处为学生做好表率，为学生的成长成才起好带头作用。
“人格要正”是要求辅导员具备高尚的人格、独特的魅力和富有感染力的精神风貌。“亲其师，信其道”，有人格魅力才能有吸引力。所谓具有特殊魅力的“特殊的人格”，绝非外在物化的表象，而是其社会特质。只有拥有健康的心灵，才能拥有健康的行为。辅导员必须努力做到有信仰、有情怀、有担当，自觉遵守各项规章制度，践行职业道德规范，爱岗敬业、履职尽责。此外，辅导员还需要有较强的交际能力，具备一定的感召力和亲和力，让学生愿意接近，这样才能成为学生成长的引路人。
二、“六个要”的实现路径
大学生世界观、人生观、价值观的形成，无不受到政治辅导员自身理想信念、政治立场、价值取向、学术规范、道德操守的影响，而辅导员的这些品质对其具有引导性作用。洛阳理工学院艺术设计学院始终自觉遵循“六个要”的基本规律和内涵要求，充分利用辅导员专题培训、暑期支部书记集中培训、巡视整改、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育活动等，从以下三个方面不断加强辅导员队伍建设。
（一）重视“强政治”和“深情怀”，激发辅导员的主体政治自觉
一是把牢政治合格、情怀深厚的准入条件。学院在选任和调配辅导员时，不仅考查其业务能力、理论知识，更重视其为人是否公道正派、政治是否合格。学院通过心理测量、调研访谈等多种途径，把具有坚定政治信仰和深厚家国情怀的人选配到辅导员岗位上来。二是注重教育和管理。通过形式多样的培训教育活动，引导辅导员在“什么是政治辅导员”的定位中坚守职业站位，在“怎样做好政治辅导员”的追问中强化政治信念。三是落实退出机制。学院党委在工作实践中结合辅导员在教学、科研等方面的表现，衡量政治标准，把不符合政治标准、不能胜任工作的人调整出辅导员队伍。 （二）提倡“新思维”和“广视野”，激发辅导员的主体理论自觉
习近平总书记指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”新时代高校思想政治教育，必须在具体实践中创造性开展。学院从两个方面入手，引导辅导员树立创新意识，开展创新性工作。一是要求辅导员真正了解学生思想状况，关注学生思想动态。组织辅导员深入社会，真切感受社会发展带给每个人的变化和影响，促使辅导员对当代中国现实社会生活做出理性判断，从而更好开展大学生日常管理和思想政治教育工作。二是持续开展辅导员专项技能提升和常态化教育培训，帮助辅导员夯实马克思主义理论功底，使其具备较高的理论把握、社会观察分析能力和实践能力，从而能够把具体问题总结提升到理论高度，再把抽象的理论说教转化为形象具体、明确真实的行动指南，进而达到理论与实践相互补益和相互支持效果。
（三）通过“严自律”和“正人格”，培养辅导员的主体道德自觉
一是学院严格要求辅导员始终“心存对信仰的敬畏、对组织的敬畏、对法纪的敬畏、对群众的敬畏、对责任的敬畏，做到能够知止”，遵守党纪校规，树立规则意识，将各类规范内化为价值遵循、外化为恒久稳定的行为习惯。二是学院不断加强辅导员自身道德修养，引导辅导员培养高尚情操。要求他们高标准对待自己，努力使辅导员具备善于律心的内在性、长于律言的主动性和谨于律行的稳定性。三是学院充分利用各级各类道德模范人物评选、先进事迹报告等活动，用榜样的力量感染、激励辅导员，使他们深刻体会到“伦理使人庄重”的深刻含义，进而以良好的风范教育学生。四是学院组织辅导员开展“诵读经典”“书香三八”等读书活动，帮助辅导员提高学识修养、丰富内心世界，培养“腹有诗书气自华”的精神面貌，增强人格魅力。
三、“六个要”的达成效果
（一）辅导员整体形象较好提升
近年，学院建立并推行“五个一”的管理与教育机制，引导辅导员提升理论素养，完善知识结构，提升工作能力。“五个一”即每个辅导员在完成各项工作任务的基础上，每人每年熟悉一门专业课、读一本好书、写一篇读书笔记、发表一篇论文、申报或参加完成一项研究课题。此外，学院多次组织辅导员到济源市愚公移山干部学院、兰考焦裕禄干部学院、河南大学、复旦大学等党员干部教育学习基地参加党支部书记培训班、辅导员培训班，督促辅导员积极参加各级各类辅导员职业技能大赛、案例征集、读书征文，以及学校“十佳辅导员”评选等活动，让辅导员在竞争中看到差距、受到启发、提升自我。同时，学院鼓励辅导员主动承担专业课教学任务，积极申报教研教改课题。自习近平总书记“六个要”总体要求提出以来，学院进一步建立完善辅导员队伍管理和教育制度，提升辅导员队伍整体素质和工作效能。截至目前，洛阳理工学院艺术设计学院8名辅导员先后有18人次获得校级“优秀教师”“优秀党员”“优秀党务工作者”“十佳辅导员”“辅导员职业技能大赛二等奖”“我最喜爱的任课老师”“军训工作先进个人”“就业工作先进个人”“社会实践优秀指导教师”“挑战杯优秀辅导教师”“巾帼建功标兵”“心理健康教育先进个人”等荣誉称号，5人取得国家二级心理咨询师资格证书，8人次在各级各类思政课题、廉洁教育课题、党建课题等项目研究、案例征集、征文评比中获奖，其中《系好新时代大学生廉洁教育的五粒纽扣》一文获河南省廉洁教育征文二等奖。
（二）学生工作品牌初步形成
辅导员整体素质的提升，直接表现在学生工作取得的效果上。学院学生工作先后获得河南省大学生暑期社会实践优秀团队、河南省志愿服务重点团队、校级新媒体先进工作团队、雷锋活动月先进集体、志愿服务先进团队、军训先进集体等荣誉。近年，学院在党员发展、奖助贷补、评优评先等工作上成绩斐然，就业率连年攀升，特别是以“奉献、互助、友爱、进步”为主题组建的“美丽乡村行·艺术文化扶贫”墙绘艺术志愿服务团队，既提升了志愿服务的层次和深度，又打造了“河南省优秀志愿者服务项目”。“河南省优秀志愿者服务项目”配合地方农村基层党组织，用群众喜闻乐见的方式，对党的方针政策进行通俗易懂、生动活泼的宣传。墙绘内容既有党的方针政策解读，也有家庭美德的宣传，还有传统文化的传播，有利于提高农民文化修养、转变农民观念、构建和谐家园。该志愿服务团队组织大规模活动近1200人次，累计画图500余幅，面积超过3000平方米。“美丽乡村行·艺术文化扶贫”墙绘艺术志愿服务活动，为学生搭建起社会实践和锻炼自我的平台，教育引导学生开阔视野、磨炼品格、增长才干，引领学生客观评价自身价值并更加清楚地定位自己的職业目标。该活动吸引了社会各界广泛关注，《河南日报》（农村版）以脱贫攻坚图片新闻《文化扶贫，扮靓乡村》，《洛阳日报》以头版大幅图片新闻《美丽乡村，画笔添彩》对这一系列活动进行报道，映象网教育频道、河南高教等多家媒体也纷纷报道，宜阳县政协还向学院赠送“艺术扶贫，大爱可钦”牌匾。品牌项目的建立和系列活动的开展，既提高了人才培养质量，提升了学生工作的内涵，又取得了良好的社会效益。
2020年新冠肺炎疫情期间，洛阳理工学院艺术设计学院学生在辅导员的组织下，先后创作了100多幅精美海报，在新媒体平台上积极传播正能量、宣传卫生防疫知识。其中《逆行者》《中国加油》《我在洛阳为武汉加油》等作品在“学习强国”等平台得到展示推广。学生们还精心创作了一批河南疫情防控“表情包”。这套“表情包”巧妙融入武则天、关羽、白居易等重要历史人物及唐三彩、龙门石窟、牡丹花、洛神、洛阳经典馆藏文物等洛阳历史文化元素，形象生动可爱，语言简洁明了，在以时尚的形式宣传疫情防控知识和政策的同时，又富有历史文化韵味，深受群众喜爱，取得了良好的社会效应。通过亲身参与疫情防控，学生受到生动的爱国主义教育，这也从侧面反映出学院新时代辅导员队伍建设的成效。
参考文献：
[1]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话[N].人民日报，2019-03-18.
[2]马克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，2002.
[3]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.
[4]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.
[5]孙英.“政治要强”是学校思想政治理论课教师的首要标准[J].北京教育（德育），2019，（4）.
[6]许克松，曾令辉.论新时代高校辅导员育人“思维要新”[J].高校辅导员，2019，（5）.
[7]张蓝月，白显良.论新时代高校辅导员育人“视野要广”[J].高校辅导员，2019，（5）.
[8]杨子强，单文鹏.新时代高校思想政治理论课教师队伍建设基本问题研究[J].思想理论教育导刊，2018，（11）.
责编：玉 暖
关键词：“六个要”;辅导员;辅导员队伍建设
“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”是2019年3月18日习近平总书记对学校思想政治理论课教师提出的具体要求，也是全体思想政治教育工作者，特别是高校政治辅导员开展立德树人工作的基本准则。艺术类学生的学习基础、生活习惯乃至思想意识，都有不同于普通专业学生的独特之处，这对辅导员素质提出了更高的要求。洛阳理工学院艺术设计学院用“六个要”为统领，加强辅导员队伍建设，较好地提升了学院思想政治教育的工作效能。
一、“六个要”的内涵及逻辑
习近平总书记提出的“六个要”具有丰富的理论内涵和紧密相连的内在逻辑。其中，政治素养是方向、理论素养是基础、道德素养是保障。
（一）“政治要强”与“情怀要深”是构成辅导员政治素养的基本要求
“政治要强”指辅导员基于内心的政治认同而表现出的价值取向和精神状态。与偏重理论知识讲授的思想政治理论课教师相比，辅导员更是学生思想和生活的引路人，只有自身具有对马克思主义的坚定理想信念，才能将空中楼阁的理论漫谈变为具有烟火气、富有感染力的理论自信。新时代的辅导员要保持对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的执着，坚守政治纪律和政治规矩，树牢“四個意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这样才能通过言传身教，在潜移默化中引导大学生逐步确立伟大信仰。
“情怀要深”指融家国情怀、育人情怀、仁爱情怀和人文情怀于一体的宽广深厚的大情怀。其中既包括对祖国山河、故土家园、父老乡亲、历史文化的热爱和忠诚，又包括对中国共产党带领团结全国各族人民在实现民族独立进程中形成的革命文化、在追求人民生活幸福的进程中形成的社会主义先进文化的认同。辅导员自身具备深厚的家国情怀，并由此对国家民族产生强烈的归属感、尊严感和荣誉感，通过日常工作生活感染、熏陶学生，使家国情怀在学生心里生根、发芽、成长。
（二）“思维要新”与“视野要广”是丰富辅导员理论素养的基本路径
“思维要新”指辅导员应积极探索与尝试适应新时代大学生思想政治工作要求的思维方式和育人方法。辅导员应培养学生科学的思维方式，帮助学生掌握并自觉运用唯物主义的立场、观点和方法来认识日新月异的当代世界。辅导员只有具备正确看待和分析问题的能力，才能够从不同层面和视角，以生动活泼的方式引导学生积极评价中国特色社会主义进入新时代以来取得的历史性成就，认同中国共产党治国理政的理念，自觉投身于奋斗圆梦的伟大实践。
“视野宽广”是新时代高校辅导员担负育人使命的逻辑必然和现实要求。高校辅导员本质上是做人的工作，担负着立德树人的重要职责。如果不具备宽广的视野，把握不准时代发展规律和趋势，分析不透新时代大学生成长发展的时代境遇和现实路径，也就谈不上做学生的人生导师和知心朋友。因此，辅导员应具备深厚的文化积淀、广阔的国际视野、深邃的历史见解，帮助大学生更加深刻地理解走中国特色社会主义道路的必要性和必然性，帮助他们树立正确的历史观。
（三）“自律要严”与“人格要正”是涵育辅导员道德素养的基本规范
“自律要严”是一个人的修身之本、立德之源和成长之基。辅导员站在“为党育人、为国育才”的一线，更加需要具备崇高的慎独精神、严格的自律意识和自觉行为。一是生活自律，用良好的生活习惯吸引人;二是工作自律，用过硬的工作作风感染人;三是政治自律，用坚定的理想信念打动人;四是品德自律，用良好的情操熏陶人。辅导员要做到表里如一、言行如一，在知行合一的践履中，举起精神之旗，树立榜样的力量，时时处处为学生做好表率，为学生的成长成才起好带头作用。
“人格要正”是要求辅导员具备高尚的人格、独特的魅力和富有感染力的精神风貌。“亲其师，信其道”，有人格魅力才能有吸引力。所谓具有特殊魅力的“特殊的人格”，绝非外在物化的表象，而是其社会特质。只有拥有健康的心灵，才能拥有健康的行为。辅导员必须努力做到有信仰、有情怀、有担当，自觉遵守各项规章制度，践行职业道德规范，爱岗敬业、履职尽责。此外，辅导员还需要有较强的交际能力，具备一定的感召力和亲和力，让学生愿意接近，这样才能成为学生成长的引路人。
二、“六个要”的实现路径
大学生世界观、人生观、价值观的形成，无不受到政治辅导员自身理想信念、政治立场、价值取向、学术规范、道德操守的影响，而辅导员的这些品质对其具有引导性作用。洛阳理工学院艺术设计学院始终自觉遵循“六个要”的基本规律和内涵要求，充分利用辅导员专题培训、暑期支部书记集中培训、巡视整改、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育活动等，从以下三个方面不断加强辅导员队伍建设。
（一）重视“强政治”和“深情怀”，激发辅导员的主体政治自觉
一是把牢政治合格、情怀深厚的准入条件。学院在选任和调配辅导员时，不仅考查其业务能力、理论知识，更重视其为人是否公道正派、政治是否合格。学院通过心理测量、调研访谈等多种途径，把具有坚定政治信仰和深厚家国情怀的人选配到辅导员岗位上来。二是注重教育和管理。通过形式多样的培训教育活动，引导辅导员在“什么是政治辅导员”的定位中坚守职业站位，在“怎样做好政治辅导员”的追问中强化政治信念。三是落实退出机制。学院党委在工作实践中结合辅导员在教学、科研等方面的表现，衡量政治标准，把不符合政治标准、不能胜任工作的人调整出辅导员队伍。 （二）提倡“新思维”和“广视野”，激发辅导员的主体理论自觉
习近平总书记指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”新时代高校思想政治教育，必须在具体实践中创造性开展。学院从两个方面入手，引导辅导员树立创新意识，开展创新性工作。一是要求辅导员真正了解学生思想状况，关注学生思想动态。组织辅导员深入社会，真切感受社会发展带给每个人的变化和影响，促使辅导员对当代中国现实社会生活做出理性判断，从而更好开展大学生日常管理和思想政治教育工作。二是持续开展辅导员专项技能提升和常态化教育培训，帮助辅导员夯实马克思主义理论功底，使其具备较高的理论把握、社会观察分析能力和实践能力，从而能够把具体问题总结提升到理论高度，再把抽象的理论说教转化为形象具体、明确真实的行动指南，进而达到理论与实践相互补益和相互支持效果。
（三）通过“严自律”和“正人格”，培养辅导员的主体道德自觉
一是学院严格要求辅导员始终“心存对信仰的敬畏、对组织的敬畏、对法纪的敬畏、对群众的敬畏、对责任的敬畏，做到能够知止”，遵守党纪校规，树立规则意识，将各类规范内化为价值遵循、外化为恒久稳定的行为习惯。二是学院不断加强辅导员自身道德修养，引导辅导员培养高尚情操。要求他们高标准对待自己，努力使辅导员具备善于律心的内在性、长于律言的主动性和谨于律行的稳定性。三是学院充分利用各级各类道德模范人物评选、先进事迹报告等活动，用榜样的力量感染、激励辅导员，使他们深刻体会到“伦理使人庄重”的深刻含义，进而以良好的风范教育学生。四是学院组织辅导员开展“诵读经典”“书香三八”等读书活动，帮助辅导员提高学识修养、丰富内心世界，培养“腹有诗书气自华”的精神面貌，增强人格魅力。
三、“六个要”的达成效果
（一）辅导员整体形象较好提升
近年，学院建立并推行“五个一”的管理与教育机制，引导辅导员提升理论素养，完善知识结构，提升工作能力。“五个一”即每个辅导员在完成各项工作任务的基础上，每人每年熟悉一门专业课、读一本好书、写一篇读书笔记、发表一篇论文、申报或参加完成一项研究课题。此外，学院多次组织辅导员到济源市愚公移山干部学院、兰考焦裕禄干部学院、河南大学、复旦大学等党员干部教育学习基地参加党支部书记培训班、辅导员培训班，督促辅导员积极参加各级各类辅导员职业技能大赛、案例征集、读书征文，以及学校“十佳辅导员”评选等活动，让辅导员在竞争中看到差距、受到启发、提升自我。同时，学院鼓励辅导员主动承担专业课教学任务，积极申报教研教改课题。自习近平总书记“六个要”总体要求提出以来，学院进一步建立完善辅导员队伍管理和教育制度，提升辅导员队伍整体素质和工作效能。截至目前，洛阳理工学院艺术设计学院8名辅导员先后有18人次获得校级“优秀教师”“优秀党员”“优秀党务工作者”“十佳辅导员”“辅导员职业技能大赛二等奖”“我最喜爱的任课老师”“军训工作先进个人”“就业工作先进个人”“社会实践优秀指导教师”“挑战杯优秀辅导教师”“巾帼建功标兵”“心理健康教育先进个人”等荣誉称号，5人取得国家二级心理咨询师资格证书，8人次在各级各类思政课题、廉洁教育课题、党建课题等项目研究、案例征集、征文评比中获奖，其中《系好新时代大学生廉洁教育的五粒纽扣》一文获河南省廉洁教育征文二等奖。
（二）学生工作品牌初步形成
辅导员整体素质的提升，直接表现在学生工作取得的效果上。学院学生工作先后获得河南省大学生暑期社会实践优秀团队、河南省志愿服务重点团队、校级新媒体先进工作团队、雷锋活动月先进集体、志愿服务先进团队、军训先进集体等荣誉。近年，学院在党员发展、奖助贷补、评优评先等工作上成绩斐然，就业率连年攀升，特别是以“奉献、互助、友爱、进步”为主题组建的“美丽乡村行·艺术文化扶贫”墙绘艺术志愿服务团队，既提升了志愿服务的层次和深度，又打造了“河南省优秀志愿者服务项目”。“河南省优秀志愿者服务项目”配合地方农村基层党组织，用群众喜闻乐见的方式，对党的方针政策进行通俗易懂、生动活泼的宣传。墙绘内容既有党的方针政策解读，也有家庭美德的宣传，还有传统文化的传播，有利于提高农民文化修养、转变农民观念、构建和谐家园。该志愿服务团队组织大规模活动近1200人次，累计画图500余幅，面积超过3000平方米。“美丽乡村行·艺术文化扶贫”墙绘艺术志愿服务活动，为学生搭建起社会实践和锻炼自我的平台，教育引导学生开阔视野、磨炼品格、增长才干，引领学生客观评价自身价值并更加清楚地定位自己的職业目标。该活动吸引了社会各界广泛关注，《河南日报》（农村版）以脱贫攻坚图片新闻《文化扶贫，扮靓乡村》，《洛阳日报》以头版大幅图片新闻《美丽乡村，画笔添彩》对这一系列活动进行报道，映象网教育频道、河南高教等多家媒体也纷纷报道，宜阳县政协还向学院赠送“艺术扶贫，大爱可钦”牌匾。品牌项目的建立和系列活动的开展，既提高了人才培养质量，提升了学生工作的内涵，又取得了良好的社会效益。
2020年新冠肺炎疫情期间，洛阳理工学院艺术设计学院学生在辅导员的组织下，先后创作了100多幅精美海报，在新媒体平台上积极传播正能量、宣传卫生防疫知识。其中《逆行者》《中国加油》《我在洛阳为武汉加油》等作品在“学习强国”等平台得到展示推广。学生们还精心创作了一批河南疫情防控“表情包”。这套“表情包”巧妙融入武则天、关羽、白居易等重要历史人物及唐三彩、龙门石窟、牡丹花、洛神、洛阳经典馆藏文物等洛阳历史文化元素，形象生动可爱，语言简洁明了，在以时尚的形式宣传疫情防控知识和政策的同时，又富有历史文化韵味，深受群众喜爱，取得了良好的社会效应。通过亲身参与疫情防控，学生受到生动的爱国主义教育，这也从侧面反映出学院新时代辅导员队伍建设的成效。
参考文献：
[1]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话[N].人民日报，2019-03-18.
[2]马克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，2002.
[3]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.
[4]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.
[5]孙英.“政治要强”是学校思想政治理论课教师的首要标准[J].北京教育（德育），2019，（4）.
[6]许克松，曾令辉.论新时代高校辅导员育人“思维要新”[J].高校辅导员，2019，（5）.
[7]张蓝月，白显良.论新时代高校辅导员育人“视野要广”[J].高校辅导员，2019，（5）.
[8]杨子强，单文鹏.新时代高校思想政治理论课教师队伍建设基本问题研究[J].思想理论教育导刊，2018，（11）.
责编：玉 暖