摘 要：做好后进生的转化工作是学校和教师重点关注的教学问题，也是教育工作者面临的艰巨任务，是全面提升我国教育质量的客观要求。在后进生的转化工作中，精心呵护，用教师的爱感化和引导后进生是重要的方式之一。本文以此为切入点，对具体转化方式进行了分析，希望能够为后进生转化工作提供一定的帮助。
　　关键词：爱的教育；后进生；转化
　　我国著名教育家叶圣陶先生在对教育问题进行分析后认为，教育实质上就是通过科学的引导促进学生养成良好的学习和生活习惯，形成正确的思想认识。所以在教育工作中，教师应该注意以人性之美和人格之美感化学生，让学生接受平等的教育和指导，实现生命的价值。在学校后进生转化工作中，教师应该正确认识后进生，结合后进生的实际需求对他们实施爱的教育，关心和尊重后进生，借以实现对后进生的合理转化。
　　一、学校后进生的特点
　　在学校中，后进生的形成往往有两个方面的原因，即先天智商发育不成熟，或者后天学习积极性偏低，没有接受正确的引导。对于前者而言，教师尊重和爱护学生，对他们实施针对性指导，就能够端正学生的学习态度，让他们循序渐进地学习和进步。而后者则是学校后进生转化工作中的重点对象，这部分学生的家庭教育一般存在一定的问题，在长期不良家庭教育的影响下，这部分学生往往以自我为中心，不愿意吃苦，缺乏坚持不懈的恒心，对游戏保持着强烈的好奇心和探索欲望，学习知识的兴趣却相对较低，直接造成学生在上课过程中不能集中注意力，无法融入班集体，学习效果较差。而如果此时学生得不到爱的关怀和正确的引导，就极有可能产生更为严重的厌学心理和自卑心理，并且部分学生会选择以其他方式吸引他人注意力，表现自己，对学生的成长产生不良影响。所以，教师在开展后进生转化工作的过程中，应该对学生的实际情况进行全面分析，结合后进生的实际需求对其实施教育引导，以精心呵护和爱的教育感化学生，逐步实现后进生的成功转化。
　　二、精心呵护，以师爱转化后进生的具体措施
　　在后进生转化工作中，教师的爱和关怀是最为重要的影响因素，只有将爱的教育贯穿于后进生教育的始终，才能够实现合理转化，促进后进生的健康成长，提升后进生的学习兴趣和学习能力。
　　1.将尊重学生作为师爱转化后进生的前提
　　教师要想促进后进生转化工作的开展，在教学引导过程中就应该以赤诚之心对待每一位学生，对学生实施精心呵护，并在呵护中引导学生逐渐发现自身错误并形成改正意识，与学生之间建立良好的信任关系，引导后进生成长。在教学活动中，教师只有真正做到尊重学生，在后進生做出错误的选择后也能够实施感化教育，让后进生认识到自身不足之处，才能够逐步获得后进生的信任，为后进生转化工作奠定基础。
　　2.以真诚作为师爱转化后进生的保证
　　以师爱转化后进生，不是在表面上对后进生进行关心和教育，引导后进生转变生活和学习态度，而是应该以真诚之心对待后进生，让后进生真正感受到教师的爱和关怀。每一个学生在成长过程中都希望获得教师和家长的肯定，即使是后进生，在做出错误的行为或者无法取得良好的学习成绩后，内心深处也渴望获得家长和教师的理解和谅解。所以在开展后进生转化工作的过程中，教师要以真诚的态度对待每一位后进生，发现后进生身上的长处，然后对后进生实施激励教育，让后进生感受到肯定和关怀。在此基础上，当后进生获得一定的学习能力后，教师再对他们实施有针对性的强化指导，提升学生的学习能力和学习效果，真正实现后进生的成功转化。
　　3.以沟通作为师爱转化后进生的载体
　　良好的沟通是对学生实施教育引导的重要手段，在教学实践中，教师应该注意多与学生进行沟通和交流，了解后进生的所思所想，进而对后进生实施更为科学的教育指导。在这一过程中需要注意的是，一定要营造良好的沟通氛围，避免在沟通过程中给后进生造成思想压力，取得反效果。教师应该在轻松的沟通中与学生建立良好的师生关系，获得学生的信任，引导学生倾诉内心的想法。教师结合实际情况对后进生的情况进行研究，选择合理的爱的教育对学生实施积极的引导，逐步促使学生端正学习和生活态度，乐观面对生活，促进教育教学工作的全面优化。
　　综上所述，爱是教育教学工作中的永恒主题，教师要想对后进生实施科学的指导，逐步完成后进生转化工作，就应该针对后进生的实际情况进行全面分析，制订相应的教育引导措施，并且在引导过程中将爱的思想贯穿始终，促进后进生逐步形成正确的学习认识，进而积极主动地进行学习，提升学生的学习效果，促进学生的健康成长。
　　参考文献：
　　[1]刘清华，徐夕森.用爱实现后进生的转化[J].语数外学习：初中版·中旬刊， 2012（5）：78.
　　[2]魏彬.精心呵护，以师爱做好后进生的转化[J].师资建设， 2016（9）：60.