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基于“有效教学”的小学语文阅读课堂教学存在的主要问题：教育内容狭窄脱离实践、学生的阅读效果不显著、教学目标死板僵硬、检验效果的方法过于简单和果断等。在新课堂实施过程中，有效课堂一直是众多老师追求的目标。阅读在小学语文课堂上有着举足轻重的地位，它对于识字、作文、口语交际以及思想道德水平等方面都有很大的影响。然而，现在小学语文课堂教学普遍存在低效率的情况，很多问题需要迫切解决。于是，笔者针对“有效教学”想谈谈自己粗浅的看法。