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随着体育课程改革的推进，体育教育教学环境发生了更深刻的变化，传统的体育教学己经不适应现在学生的学习，不能适应学习方式、教学方式和教学理念的深度变革。在新的课程背景下，高校公共体育课的评价，也由传统单一向多元综合发展。如何有效地实施合理的评价标准，依靠用评价来促进学生的学习，开发相应的评价工具自然成了必要条件。