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学习体验是学习经验、学习意义生成的主要基础。我国高职院校在教学改革过程中,对于重视学生学习体验以及基于此的教师教学素养提升和学习环境建设等方面有待进一步加强。新加坡高职院校在教学理念、教师培养、学习组织形式及学习环境建设等领域进行富有成效的探索,积累有益的经验,对我国高职院校优化学生学习体验、提高教学质量具有借鉴价值。