相约组长家
　　星期五放学前，草娃老师布置了一项任务，探讨“写好开头有妙招”。学习组长——晓晓看到这一任务后，立刻把自己的四位组员召集在一起说：“明天你们都到我家，我家有两本作文书，书中有十种作文开头方法，我们一起学习作文开头，同时进行一次借鉴仿写，好不好？”组员们齐声欢呼……
　　星期六早上8点，四位组员如约而至。晓晓立刻从书柜中拿出作文书，分给自己的组员。五个小朋友，不仅学习了书中开头的方法，还用这些方法进行练笔训练，试着仿写了作文的开头。之后大家一起互评和批改。小朋友们觉得满意了，才各自把作文本放进书包，一起开心结伴回家了。
　　亮相“作文沙龙”台
　　星期一，“作文沙龙”课开始了。兰兰第一个发言：“我学习的作文开头妙招是开门见山法和环境渲染法。 开门见山法，有三种形式。第一种是直截了当的方式;第二种开篇虽然也点明文题，但给读者的感觉是自然而然的，不生硬;第三种是概述说明主要内容。如写‘公园’：
　　①我的家乡在通辽市科尔沁区，我爱家乡那美丽、热闹的西拉木伦公园。
　　②2020年6月1日，我游览了人民公园的“芍药园”。
　　③森林公园在我家的南边，那里树木丛生，百草丰茂，我特别喜欢森林公园。
　　环境渲染法，就是在习作的开头以自然或社会环境为背景，来烘托和突出所叙述的人或事。如：
　　一走进公园的南大门，我就看见许许多多的游人。这些游人谈笑风生……天空中的小鸟也在附和着，叽叽喳喳地叫着，似乎在赞叹公园的美丽。”
　　鑫鑫第二个出场了，他翻开笔记本，认真地讲道：“我学习的是外貌描写法和因果开头法。外貌描写法，就是开头首先描写人、动物植物的外貌。从外貌中展现出人、动物、植物的特点。因果开头法，是以简明的语言介绍文中所写内容的前因后果。一般情况下用关联词语‘因为……所以……’把前后两句衔接起来。运用这两种方法，我练习了以人物为主题的习作开头：
　　①我的爸爸今年36岁了，瓜子脸上时常挂着微笑。尤其是那双乌黑发亮的眼睛，看着我的时候，总感觉在说话……
　　②我的妈妈性格平和，对一些小事从来不斤斤计较，所以左邻右舍都非常敬佩妈妈。”
　　田田发言了，他抬了抬眼镜，说：“我感觉对比突出法和引用法是写作文开头的妙招。对比突出法，就是通过两种或两种以上相关联的事物进行纵向或横向比较，以突出自己所要写作的事物。有比较就有鉴别。引用法，就是在习作的开头引用一些名言、警句、诗文、故事、歌曲……以此来引出自己叙述的事物。现在我来展示‘我爱读书’这个文题的两种开头：
　　①有的人喜欢舞蹈，有的人喜欢书法，而我却喜欢读书。
　　②杜甫的诗句“读书破万卷，下笔如有神”，深深地影响着我，由此我爱上了读书。”
　　该是晓晓展示的时刻了。晓晓说：“我学习的作文开头妙招是设疑想象法和心情表达法。设疑想象法，就是开篇提出问题，给读者设下悬念，然后下文对这一悬念加以叙述。设疑可以是疑问，也可以是设问，还可以是假设。想象就是设想，这里指对于不在眼前的事物想象出它的具体形象。心情表达法，就是在作文的开篇就先点出本题，然后抒写在本题中所流露的各种心情。我以‘游览万里长城’为题，按照这两种开头方法完成了练习：
　　①万里长城雄伟壮观，是我国古代最伟大的防御工程，它完全是由巨大的条石和城砖筑成的。真是这样吗？我好想登上长城看一看呀！
　　②今天，我跟爸爸登上了向往已久的万里长城，我心花怒放。”
　　园园看到前面三位同学表现得那么好，她也不甘落后，说：“我喜欢回忆追寻法和倒叙法。回忆追寻法，就是回想追寻过去的踪迹。倒叙法，是把事情的结局或某个突出的片段提到作开篇来叙述。这里应注意倒叙法和回忆追寻法既有区别又有联系。倒叙虽然也有回忆的成分，但倒叙必须把结局或突出的片段提到前面来叙述。而回忆追寻法，则不需要这么安排。另外倒叙法的时间必须是过去的。以‘难忘的拔河比赛’为题：
　　①那次拔河比赛过去两年多了。可是，我现在想起来还是历历在目……
　　②那次拔河比赛给我留下了刻骨铭心的记忆。两个班级的运动员通过三次激烈的争夺，最后我们班以3∶2的成绩获得了冠军。”
　　晓晓说完，草娃老师说：“你们每个人都介绍了两种作文开头方法。这一点很好。可是你们想过吗？一篇作文的开头，是不是固定一种方法呢？”
　　晓晓接过话茬：“老师，开头方法不固定。也不能生搬硬套。可以根据自己的喜欢而定，也可以根据书写的内容而定。比如描写比赛的作文，用‘倒叙法’就比较好;敘述难忘的事用‘回忆追寻法’最好。”
　　听了晓晓的话，草娃老师点了点头说道：“是啊！作文的开头，不是一成不变的，更不能按着固定的模式去套用，而是要根据自己所书写的文题内容、结构方式，灵活地运用。有时可把两种或两种以上的方法巧妙地运用在一起。但不要忘记作文开头必须紧扣文题呀。”