关于人文德育的几点思考

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教育的强制力影响是由教师的地位、身份和尊师重教的社会约束力决定的,带有制约性。在学生的心理和行为上主要表现为被动、服从。实践证明,其对学生心理和行为的激励有效但很有限,如果发挥不当,易使学生产生对立情绪。德育的目的是使人或才,应深刻考虑人的德性发展的需要和特点。
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