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[摘 要：普通话是我国官方通用语言，是人们最重要的交流工具，国家大力推广普通话教育，随着信息技术的快速发展应用，普通话课程的信息化教学改革进程不断加快，对推进普通话教育起到了促进作用。本文主要对普通话课程信息化改革路径进行探讨分析。
关键词：普通话课程；信息化改革；路径]
推进普通话课程信息化改革对提高普通话教学质量和效率具有重要意义。对影响普通话课程信息化改革的因素进行分析探讨，从资源库建设、教师队伍建设、教学模式改进以及相关机制的建立和完善等方面进行探索、构建一个科学完善的网络化普通话信息技术教学和学习平台，是快速推进普通话课程教学信息化改革的重要途径。
一、信息化技术对普通话课程教学的影响
第一，丰富教学手段，促进教学方式改革。传统的普通话教学一般以课堂讲授式为主，教学手段比较单一，而且有的普通话教师存在个别音节发音不标准的现象，这样学生在教学的初始阶段接受错误印象和信息可能在之后很难纠正甚至一直得不到纠正，形成错误的学习习惯。信息化技术能够给普通话教学提供大量发音标准的音视频示例，也可以帮助教师获取学习新的教学方式，不断促进教学方式的创新。
第二，减少板书时间浪费，提高教学效率。传统的普通话教学教师需要进行大量的板书，这造成了教学时间的大量浪费，影响教学任务的按时完成，而且粉笔字擦除时会产生大量的粉尘和颗粒物，对师生的身体健康也十分不利。信息化技术通过计算机技术将教师提前准备好的教学设计呈现出来，减少了粉笔字粉尘的影响，同时也节约了板书时间，便于教师将更多的时间花在教学上，提高教学效率，保证教学任务顺利完成。
第三，提供丰富教学和学习资源，拓展教学和学习视野。信息化技术运用于普通话教学，便于教师和学生发掘更多课本以外的教学和学习资源，如名师讲堂、专业播音员发音示范以及教师或学生之间的经验交流等，获取更多教学和学习的方法和途径，丰富阅读量，开拓视野，提高教学和学习质量。
二、影响普通话课程信息化改革的因素
第一，信息资源库建设。信息化技术与大数据社会的发展联系紧密，现代生产生活的方方面面都以数据的方式被记录着，因此，推进普通话课程信息化改革必须加快相关的信息数据库建设。海量和分类完整的信息数据库一方面能够为普通话教学提供足够的教学案例和标准的发音示范，而且其中还包含相应的方法指导和大量的纠正练习，能够帮助教师和学生及时发现并纠正教学和学习中存在的问题，并对教师的教学情况和学生的学习情况进行记录，使得信息资源数据库不断发展完善，为以后的学习和教学提供更多指导。
第二，教师队伍素质建设。教师是教学活动的设计者和参与者，在教学活动中其引导作用，因此，教师队伍的素质建设對普通话教学的影响很大。首先，如果教师的专业素质不达标，及普通话水平不标准的话，就很难教给学生标准的普通话发音，影响学生普通话的学习和使用；其次，如果教师的职业素质不够高，缺乏对学生的责任感，就很容易在教学中忽视学生的感受，僵化师生关系，影响教学效果。
第三，管理制度、评价制度等相关制度的建设和完善。制度是行为的规范，管理制度包括对学生的管理和教师的管理，具有示范、提示作用；评价制度同样包括对师生两个群体行为的评价，具有激励、警示作用。因此，信息化教学管理制度和评价制度能够有效规范学生和教师的行为，推进改革进程。
三、普通话课程信息化改革的路径
第一，加强资源库建设。信息化数据资源库建设需要收集海量的数据信息并对信息进行分类、筛选和整理入库，这需要相关工作人员具有高水平的计算机技术和大数据技术，同时对普通话教学有足够了解；数据库建设完成后，还需要及时对数据库内容进行更新和维护，保证资源数据库的正常运行和实时更新。因此，学校需要提高对任职者的要求，招聘更多高素质的复合型人才。
第二，加强教师队伍建设，提高教师素养。教师在普通话教学过程中发挥着主导作用，教师自身的专业知识水平和职业道德素养是影响教学效果的极重要的因素。因此，学校在加强对教师的培训的同时，要注重培训内容的全面开展，既要包括专业知识技能方面的培训，也要包括基本职业素养方面的培训，不断提高教师队伍的综合素质。同时进行相关的计算机教学技术运用方面的培训，强化对信息化技术教学的掌握，提高普通话教学水平。
第三，建立并完善相关的管理机制和评价机制。管理机制和评价机制的建设和完善都包括教师和学生两方面的内容。从管理机制看，不仅要对教师的教学行为进行规范，还要对教师对信息化技术在普通话教学中的运用进行规范，保证教学过程顺利进行；对学生的管理主要包括对课堂学习行为的规范和对信息化学习资源利用的规范。从评价制度看，评价制度是对教师和学生相关行为的赞扬或惩罚，可以通过对良好行为进行评级或奖励以及对不良行为进行批评处罚的方式，激励或警示教师和学生行为的正误，为普通话课程信息化改革提供制度保障。
四、结束语
信息化改革对推进普通话课程教学改革具有重大意义，能够有效提高普通话教学效率和质量。影响普通话课程信息化改革的因素包括信息化数据资源库的建设、教师队伍的素质建设以及相关的管理机制和评价机制等制度方面的建立和完善等，从这些方面进行分析和改进，能够快速有效地找出普通话课程信息化改革的途径，推进普通话课程信息化改革进程。
参考文献
[1]蔡晓琴，黄新德，赵静.论高职普通话课程信息化改革[J].企业导报，2016（18）：127-127.
[2]邵晓莉.《普通话》信息化教学设计与应用[J].科技创新导报，2016，13（25）：79-80.
[3]蔡晓琴.高职《普通话》名师空间课堂建设探究——以湖南财经工业职业技术学院为例[J].时代农机，2018（1）.
关键词：普通话课程；信息化改革；路径]
推进普通话课程信息化改革对提高普通话教学质量和效率具有重要意义。对影响普通话课程信息化改革的因素进行分析探讨，从资源库建设、教师队伍建设、教学模式改进以及相关机制的建立和完善等方面进行探索、构建一个科学完善的网络化普通话信息技术教学和学习平台，是快速推进普通话课程教学信息化改革的重要途径。
一、信息化技术对普通话课程教学的影响
第一，丰富教学手段，促进教学方式改革。传统的普通话教学一般以课堂讲授式为主，教学手段比较单一，而且有的普通话教师存在个别音节发音不标准的现象，这样学生在教学的初始阶段接受错误印象和信息可能在之后很难纠正甚至一直得不到纠正，形成错误的学习习惯。信息化技术能够给普通话教学提供大量发音标准的音视频示例，也可以帮助教师获取学习新的教学方式，不断促进教学方式的创新。
第二，减少板书时间浪费，提高教学效率。传统的普通话教学教师需要进行大量的板书，这造成了教学时间的大量浪费，影响教学任务的按时完成，而且粉笔字擦除时会产生大量的粉尘和颗粒物，对师生的身体健康也十分不利。信息化技术通过计算机技术将教师提前准备好的教学设计呈现出来，减少了粉笔字粉尘的影响，同时也节约了板书时间，便于教师将更多的时间花在教学上，提高教学效率，保证教学任务顺利完成。
第三，提供丰富教学和学习资源，拓展教学和学习视野。信息化技术运用于普通话教学，便于教师和学生发掘更多课本以外的教学和学习资源，如名师讲堂、专业播音员发音示范以及教师或学生之间的经验交流等，获取更多教学和学习的方法和途径，丰富阅读量，开拓视野，提高教学和学习质量。
二、影响普通话课程信息化改革的因素
第一，信息资源库建设。信息化技术与大数据社会的发展联系紧密，现代生产生活的方方面面都以数据的方式被记录着，因此，推进普通话课程信息化改革必须加快相关的信息数据库建设。海量和分类完整的信息数据库一方面能够为普通话教学提供足够的教学案例和标准的发音示范，而且其中还包含相应的方法指导和大量的纠正练习，能够帮助教师和学生及时发现并纠正教学和学习中存在的问题，并对教师的教学情况和学生的学习情况进行记录，使得信息资源数据库不断发展完善，为以后的学习和教学提供更多指导。
第二，教师队伍素质建设。教师是教学活动的设计者和参与者，在教学活动中其引导作用，因此，教师队伍的素质建设對普通话教学的影响很大。首先，如果教师的专业素质不达标，及普通话水平不标准的话，就很难教给学生标准的普通话发音，影响学生普通话的学习和使用；其次，如果教师的职业素质不够高，缺乏对学生的责任感，就很容易在教学中忽视学生的感受，僵化师生关系，影响教学效果。
第三，管理制度、评价制度等相关制度的建设和完善。制度是行为的规范，管理制度包括对学生的管理和教师的管理，具有示范、提示作用；评价制度同样包括对师生两个群体行为的评价，具有激励、警示作用。因此，信息化教学管理制度和评价制度能够有效规范学生和教师的行为，推进改革进程。
三、普通话课程信息化改革的路径
第一，加强资源库建设。信息化数据资源库建设需要收集海量的数据信息并对信息进行分类、筛选和整理入库，这需要相关工作人员具有高水平的计算机技术和大数据技术，同时对普通话教学有足够了解；数据库建设完成后，还需要及时对数据库内容进行更新和维护，保证资源数据库的正常运行和实时更新。因此，学校需要提高对任职者的要求，招聘更多高素质的复合型人才。
第二，加强教师队伍建设，提高教师素养。教师在普通话教学过程中发挥着主导作用，教师自身的专业知识水平和职业道德素养是影响教学效果的极重要的因素。因此，学校在加强对教师的培训的同时，要注重培训内容的全面开展，既要包括专业知识技能方面的培训，也要包括基本职业素养方面的培训，不断提高教师队伍的综合素质。同时进行相关的计算机教学技术运用方面的培训，强化对信息化技术教学的掌握，提高普通话教学水平。
第三，建立并完善相关的管理机制和评价机制。管理机制和评价机制的建设和完善都包括教师和学生两方面的内容。从管理机制看，不仅要对教师的教学行为进行规范，还要对教师对信息化技术在普通话教学中的运用进行规范，保证教学过程顺利进行；对学生的管理主要包括对课堂学习行为的规范和对信息化学习资源利用的规范。从评价制度看，评价制度是对教师和学生相关行为的赞扬或惩罚，可以通过对良好行为进行评级或奖励以及对不良行为进行批评处罚的方式，激励或警示教师和学生行为的正误，为普通话课程信息化改革提供制度保障。
四、结束语
信息化改革对推进普通话课程教学改革具有重大意义，能够有效提高普通话教学效率和质量。影响普通话课程信息化改革的因素包括信息化数据资源库的建设、教师队伍的素质建设以及相关的管理机制和评价机制等制度方面的建立和完善等，从这些方面进行分析和改进，能够快速有效地找出普通话课程信息化改革的途径，推进普通话课程信息化改革进程。
参考文献
[1]蔡晓琴，黄新德，赵静.论高职普通话课程信息化改革[J].企业导报，2016（18）：127-127.
[2]邵晓莉.《普通话》信息化教学设计与应用[J].科技创新导报，2016，13（25）：79-80.
[3]蔡晓琴.高职《普通话》名师空间课堂建设探究——以湖南财经工业职业技术学院为例[J].时代农机，2018（1）.