【摘 要】
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家庭作业是教师教学过程中必不可少的一个环节。但从现实状况看,由于受应试教育的重重压力及对家庭作业认识的偏差,认为学生做得越多,就记得越牢,能力也就越强。因此,布置作业总是本着“面面俱到,多多益善”的原则,题海战术,错一罚十,把学生变成了知识的容器。另外,在布置作业时,没有考虑学生的个体差异,搞“一刀切”,缺乏多样性,使学生对家庭作业产生厌烦的心理,丧失学习的主动性和自主探索的积极性,当然,更谈不上创新精神的培养。因此,老师对家庭作业的设计是很有必要的。
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家庭作业是教师教学过程中必不可少的一个环节。但从现实状况看,由于受应试教育的重重压力及对家庭作业认识的偏差,认为学生做得越多,就记得越牢,能力也就越强。因此,布置作业总是本着“面面俱到,多多益善”的原则,题海战术,错一罚十,把学生变成了知识的容器。另外,在布置作业时,没有考虑学生的个体差异,搞“一刀切”,缺乏多样性,使学生对家庭作业产生厌烦的心理,丧失学习的主动性和自主探索的积极性,当然,更谈不上创新精神的培养。因此,老师对家庭作业的设计是很有必要的。
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