跟一年级小朋友们不知不觉相识已经一学期了，教学四个年头，这是第三次接触一年级小朋友了，他们天真又活泼，聪明又狡黠，在一起的每一天都是相爱相杀。回顾这一学期的点滴，真是令人又爱又恨。
　　相识：爱在手印礼
　　还记得开学第一天，学校为小朋友准备了按手印的活动，旨在帮助小朋友快乐的融入三井这个大家庭，小小的手印连接的是大家的心。结果那天状况频发：“老师，为什么没有粉色？”“这也太脏了，我拒绝！”这是言语上直接表示不满的，还有呆萌呆萌等着老师帮忙的，两手一伸，刷完，帮她按上去，带她去洗手，全程保姆式服务，我就知道，未来的日子还很长，还需要多多努力和学习。
　　相知：爱融沟通中
　　一开始，帮助孩子们培养习惯的时候，我对他们严厉且严肃，说一不二，导致他们看到我就跑，师生关系堪比动物世界的紧张与刺激，我只好安慰自己，没事的，以后熟悉了就好了。这段时间里，我们班的“小顽皮”——张熙正已上线，时不时惹哭你，弄哭他。一般这样的小朋友，都很会看眼色，做事也很有“分寸”，流血的事情一概不做，让老师气得跳脚的事情一件不少，让你想狠狠的教训都没有机会。一般这时候，老师会怎么做呢？什么荣誉都不给他，我却反其道而行，开学第三周的最美学生我就给了他，紧接着周一就是他当值日班长，这样大的荣誉，立马把他砸晕了，这就促使他做事情认认真真，一丝不苟，就像雷达一样，哪里不遵守纪律，立马就去管理。大概是他自己也没想到能获得这个殊荣，自己什么表现心里也很清楚，这个奖项一给他，立马整个人都自信了，这个时候拉过来一顿春风化雨的教育，立马能让他“浪子回头”。
　　但对于这个夸奖。还是要分人的，有的小朋友就容易骄傲。这个时候就要痛击要害，抓到一点错误，立马放大，例如陈予阳一个默写默错了，立马扼腕叹息，你这都错了，我对你好失望啊，一直难过不已。这个时候也是考验演技的时候，我发现班主任这个工作要求太高，斗智斗勇的时候，还要注意提升自己的演技，要难过到陈予阳就算为了我，也要努力考到满分。
　　我还发现一个很有意思的事情，就是班里的男生很喜欢围着我，女生就对我不太感冒，大概是因为这个年纪的男生还比较单纯，喜欢听老师讲天文地理，而女生就已经在比自身的发展了，我得了几个奖，我去哪里表演了。我也爱偷听她们聊天，发现更多的时候，他们更像小大人一样，模仿我们的行为和方式，去进行同伴交往，这让我感到言传身教的重要性。
　　相识：爱在点滴间
　　就像一开始说的，他们看到我就喜欢逃跑，这让我深深怀疑自己可能食物链顶端太久了，要走亲民路线。某一天上语文课之前，袁浩铭一边收数学书一边在跟同桌闲聊，“下一节语文课，我最喜欢语文课了！”当时听到这句话的我，老泪纵横，谢谢你肯定我的专业技能，没有因为李老师严厉就否定，发现了李老师的内在美。
　　每次吃完饭，我们潘东泽一声不吭地就开始擦桌子，不为名为利，就是在默默为班级奉献，我也是几次之后才发现这个默默无闻的小“蜡烛”，立马表扬了他，号召大家向他学习，女生们立马出表现自己的高情商，第二天卷起袖子就开始擦桌子了。
　　我们班小朋友对默写本很看重，这是以前没有的现象，我也不知道为什么。后来跟家长聊起来，她说老师你不知道，上次她都没默写，回去问她你不会找个新的本子先默着啊，她说那我默的一百分就不能写在封面上，会比别人少一个啦！
　　我这才知道原来他们看起来不在意自己的默写成绩，每次都快速的收起本子，不是因为不在意，而是因为没有满分，怕被询问，其实都想从他人的眼中看到羡慕，从嘴中听到表揚。
　　相信每一个老师都在教学岗位上经历着跟我一样的事，被这些孩子们所感动到。未来的日子还很长，我愿与11班的每一位小朋友，一起成长进步！