【摘 要】
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满族说部系列丛书的《天宫大战》,是整个满族创世神话的史诗,较之我国其他民族比较零散的创世神话,可以说是能够与希腊神话相媲美,构成严谨体系的满族创世神话经典。它讲述了
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满族说部系列丛书的《天宫大战》,是整个满族创世神话的史诗,较之我国其他民族比较零散的创世神话,可以说是能够与希腊神话相媲美,构成严谨体系的满族创世神话经典。它讲述了三女神诞生,如何与恶魔耶鲁里斗争,如何创造宇宙三界的故事。当我们翻开《天宫大战》时,看到的,不仅仅是恢弘壮阔的史诗,同时,也能看到神话背后蕴藏的满族社会当时政治、哲学、风俗等一系列问题。
The “Heavenly Temple War” of Manchu Shuibu series is the epic of the whole Manchu creation myth, which is a Manchu creation myth that can compare with the Greek mythology and form a rigorous system, compared with the fragmented creation myths of other ethnic groups in China. classic. It tells the story of how the three goddesses were born, how they struggled with the devil Yurihur and how to create the three universes of the universe. When we opened the “Temple War,” we saw not only magnificent epic poems, but also the political, philosophical, and customs issues in the Manchu society hidden behind myths.
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摘要:英语阅读理解主要考查的阅读技能有:理解主旨要义;理解文中具体信息和细节;根据上下文推断生词的词义;做出简单判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图和态度。通过阅读前、阅读中、阅读后三个阶段对学生英语阅读技能的培养活动,完成英语教学目标,进而全面提高学生综合运用语言的能力。 关键词:英语教学;阅读理解;技能培养 阅读的目的是获取信息。在历年考试题中,阅读理解是中考的重头大戏,它对英语
《英语课程标准》明确指出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都应突出以学生为主体的思想。”为了认真贯彻新课标的精神,我们英语老师必须从实际出发,因材施教、循序渐进,针对不同层次的学生,实际不同层次的教学目标要求,给予不同层次的辅导,使所有学生在学习过程中能充分发展,逐步提高。但在实际教学中,学生固定的班级授课制很容易忽视学生的个体差异
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作文又是培养学生创造能力的重要手段,所以我们教育工作者一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力。要培养学生的创新能力,一定要鼓励学生大胆地“创”,儿童头脑中常会产生出许多新鲜、奇异、特殊的想法,会创造出许多新形象。如果我们事先已把“创”扼杀在襁褓里,哪里还能有“新”的出现?要培养学生的创新能力,一定要打破传统,没有对常规的挑战,就没有创新。在作文教学中,我着重从以下几个方面去培养学生的创新能力。
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