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本文利用学生的各科会考成绩,科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理共计9门课程,使用因素分析方法对'3+文科综合或理科综合'高考方案的合理性进行了分析.结果表明9门课程可以科学地分为三类:'文科综合'包括历史、政治、地理三门课程;'理科综合'包括化学、物理、生物三门课程;另外三门课程数学、英语、语文可以看作无论是文科学生还是理科学生都需要学习和考试的课程.这恰好与'3+文科综合或理科综合'的高考方案相对应,本文的研究结果