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大学时代是人生最活跃最丰富多彩的时期，也是大学生“心理断奶”的关键时间。在科学技术日新月异、社会生活日趋复杂、社会竞争日益激烈的新形势下，现实社会生活中各种问题和矛盾冲突的交织。社会在转型，改革开放在深入，经济在发展，科技在进步，传统文化和西方文化此消彼长，社会利益在重新调整，这必然会影响到心理尚未成熟的当代大学生对社会的认识，导致其价值观念、人生观选择的多元化；部分学生还会产生内心不安，心理问题日渐凸显，心理危机事件时有发生，成为影响个体发展和学校稳定的重要因素。因此，在新形势下，学校领导必须充分认识到，心理健康教育是加强大学生思想政治教育的有效途径，在促进大学生健康成长成才的过程中，心理健康教育和思想政治教育相辅相成，同等重要。
一、高校心理健康教育现状
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教社政（2005）1号文件颁布以来，高校大学生的思想政治教育和心理健康教育得到了切实的加强，也取得了一定的成效，但就时代的要求和大学生的实际需要而言，仍存在着很大差距，特别是对心理健康教育的重要性的认识不到位或缺位，导致高校心理健康教育工作难与其他工作同步发展，主要表现在：
1.大学生心理健康教育队伍数量不足，素质不高。以四川为例，依据四川省教育厅的有关要求，专职教师具备心理学或相关专业本科以上学历，按大学生人数万分之2～3配备；兼职教师具备心理专业本科学历或接受过省、校级以上的专业培训，按学生人数万分之10－15配备。与此对照，数量差距很大。配备的专职教师，也远未做到专职化，行政事务较多；甚至有的学校对专职教师缺乏应有的专业素质要求，致其自身素质与实际工作要求间的差距较大，工作进不了角色，远不能发挥其应有的作用；兼职教师的心理健康教育专业知识欠缺，且缺乏必要的培训。
2.用于心理健康教育的经费投入不够。由于经费投入不够，心理健康教育工作难以按需要有序开展。不仅难以有计划地对专兼职教师进行专业提升的培训，就连免培训费的专门针对灾后心理救援的分阶段跟进培训，也难以派出专兼职教师参加；必要的设施设备添置不到位，有的学校，兼职教师没有任何办公条件，除了给学生做面谈的咨询工作外，其他许多工作无法安排；一些具有本校自身特色的系统而又全面的系列教育活动项目也难以开展。依据四川省按学生人均5－10元的标准划拨大学生心理健康教育工作专项经费的要求，不少学校近几年一直按照最低标准列入计划，且在开支项目上不能与本校独具特色的项目活动配套。在该专项经费使用上，行政管理特性明显，而专业管理或项目管理特性极弱，这在很大程度上抑制了专业人员的项目申报及其相关工作的积极性。
3.机构建设不健全。由于高校的扩招和发展，本身资金问题就十分突出，顾及不到这难于立竿见影的心理健康教育机构的建设，满足于有这个机构，能应付就行，甚至有的高校仅仅是满足于挂一块牌子，因而，导致该机构各方面都不到位，从事心理健康教育工作的教师意见大、学生不满意、学校不理解。
二、高校心理健康教育对策
对于存在的上述问题，各学校应切实贯彻中共中央、国务院、教育部以及各省市对心理健康教育工作的相关要求，狠抓落实，保证投入，创造条件，建设一支数量足够的高素质专兼职心理健康教育工作队伍，建立健全相关的各项规章制度和系统运行机制，促使大学生心理健康教育工作取得实效，使相关各方都能满意、放心。
（一）大力促进大学生心理健康教育与思想政治教育的有机结合
现实社会对当代大学生的影响不是单个的，而是整体的，正如著名教育家马卡连柯所指出的：一个人不能够一部分一部分地来教育，而是由所受的种种影响的全部综合地教育出来的。无论是从理论上讲还是实践上讲，心理健康教育与思想政治教育的结合，对大学生的健康成长都是十分有利的。
1.促成实现二者各自的目标和职能。从理论上讲，二者的对象，职能和目标是相同的，两者的结合，可以促成实现其各自的目标和职能。虽然心理健康教育与思想政治教育是两个不同的学科专业领域，要研究和解决的也是不同的问题，心理教育是要培养大学生的健全人格，提高心理健康指数和心理素质；思想政治教育是要培养大学生树立正确的世界观，人生观和价值观，确定自身行为的方向。但是，二者所面对的对象都是当代大学生，且教育也是面向全体对象，二者的职能相同，都是育人，都要培养大学生思想品德的知、情、意、行。二者的目标相同，都是培养合格的社会公民和“四有”新人。从实践层面看，已有许多高校有意或无意地实践着心理健康教育与思想政治教育的结合，也取得了良好效果，促进了大学生成长成才。
2.促成二者相互借鉴，共同提升工作绩效。随着我国经济社会的快速发展，人们思想观念和生活方式的改变，导致当代大学生心理感受和思想认识的交织和冲突。在精神和行为层面表现为：心情浮躁、情感强烈、认识偏颇，否定一切，怀疑一切，价值取向多元，且摇摆不定，心理脆弱，稍遇挫折，就导致心理不平衡、不稳定、行为务实而短视，一切以自己的好恶来主观片面武断地判断是非得失，重个性轻共性，行为偏激，有时不可理喻。这些表现反映出大学生心理的不成熟和思想认识及行为上的偏差。不可否认，这些都是心理健康教育和思想政治教育共同关注的问题，因此，二者在内容上虽有质的差异，同时又有可结合与渗透的客观需要。二者在方法和形式上就更有可结合和借鉴的地方。比如，思想政治教育中采用的主题班会，团日活动，表彰激励，个别谈话等，心理健康教育采用的个体心理咨询，团体辅导，心理测试与训练，暗示、角色扮演等都可相互借鉴、互相渗透。二者的结合和借鉴，更能增强育人的异曲同工效果，体现学校教育以人为本的宗旨。
3.增强二者的影响面和有效性。前述二者属两个不同学科专业领域，其内容、方法有着明显的不同。如二者不进行结合，让心理健康教育这支队伍孤军作战，势必收效甚微，原因是我国高校管理体系中，思想政治教育队伍及机构直接面对和管理着学生，掌握着校内的舆论宣传、活动阵地，加之现在学生主动去寻求心理帮助的意识不强，就校园大德育而言，心理健康教育也是其重要组成部分，两者的结合可充分利用现有的阵地和优势，增大受众面、影响力，同时，两者的结合可使心理健康教育的教师、思想政治教育工作者相互学习、取长补短，学生对两方面融会贯通，而致三方受益，从而大大增强心理健康教育和思想政治教育的有效性。
（二）面向全体学生开展好心理健康教育和心理咨询
1.全面测查指导。在全体学生中开展心理健康教育和心理健康测查，并通过心理讲座和咨询活动全面及早地了解每个学生的心理状况和特点，从而使应有的心理指导工作跟上去，避免延误时机，帮助并指导那些存在心理障碍和心理问题的学生，及早恢复健康的心理，避免“破罐子破摔”的情况发生。对大学生在学习、生活中遇到的各种困惑、心理冲突、感情纠纷、心理压力给予正确及时的疏导和帮助。
2.全面渠道指引。结合大学生易出现的心理问题，要采用多种教育途径，增强大学生群体适应环境、应对挫折的能力，有效预防心理问题的发生。“让学生知道在什么情况下通过哪些途径可以获取有效帮助，以此来解决他们所面临的心理困惑，保持心理健康，提高心理素质，进而提高他们应对挑战的能力。它不是只解决已发生的问题，而应是防患于未然。”要通过各种途径和方法开展心理健康教育和咨询工作，以开发受教育者的潜能，增强自信心，帮助大学生个体在更高层次上认识自我，激发其学习的潜能，促进其全面发展。
3.全面网络覆盖。根据心理健康教育和咨询工作的需要，构建院分管领导、学生处、系部、班主任、心理健康教育专兼职教师、班级心理委员组成的心理健康教育工作网络体系，尤其要注重在学生中物色喜欢做心理咨询、乐于助人的学生，组成一支朋辈心理辅导员队伍。这些人员因来自学生，具有信息获得的直接性、沟通交流无障碍、危机干预的及时性和灵活性等优势，更有助于大学生心理健康教育和心理咨询扩大覆盖面，增强工作的实效性。
（作者单位：四川工程职业技术学院）
一、高校心理健康教育现状
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教社政（2005）1号文件颁布以来，高校大学生的思想政治教育和心理健康教育得到了切实的加强，也取得了一定的成效，但就时代的要求和大学生的实际需要而言，仍存在着很大差距，特别是对心理健康教育的重要性的认识不到位或缺位，导致高校心理健康教育工作难与其他工作同步发展，主要表现在：
1.大学生心理健康教育队伍数量不足，素质不高。以四川为例，依据四川省教育厅的有关要求，专职教师具备心理学或相关专业本科以上学历，按大学生人数万分之2～3配备；兼职教师具备心理专业本科学历或接受过省、校级以上的专业培训，按学生人数万分之10－15配备。与此对照，数量差距很大。配备的专职教师，也远未做到专职化，行政事务较多；甚至有的学校对专职教师缺乏应有的专业素质要求，致其自身素质与实际工作要求间的差距较大，工作进不了角色，远不能发挥其应有的作用；兼职教师的心理健康教育专业知识欠缺，且缺乏必要的培训。
2.用于心理健康教育的经费投入不够。由于经费投入不够，心理健康教育工作难以按需要有序开展。不仅难以有计划地对专兼职教师进行专业提升的培训，就连免培训费的专门针对灾后心理救援的分阶段跟进培训，也难以派出专兼职教师参加；必要的设施设备添置不到位，有的学校，兼职教师没有任何办公条件，除了给学生做面谈的咨询工作外，其他许多工作无法安排；一些具有本校自身特色的系统而又全面的系列教育活动项目也难以开展。依据四川省按学生人均5－10元的标准划拨大学生心理健康教育工作专项经费的要求，不少学校近几年一直按照最低标准列入计划，且在开支项目上不能与本校独具特色的项目活动配套。在该专项经费使用上，行政管理特性明显，而专业管理或项目管理特性极弱，这在很大程度上抑制了专业人员的项目申报及其相关工作的积极性。
3.机构建设不健全。由于高校的扩招和发展，本身资金问题就十分突出，顾及不到这难于立竿见影的心理健康教育机构的建设，满足于有这个机构，能应付就行，甚至有的高校仅仅是满足于挂一块牌子，因而，导致该机构各方面都不到位，从事心理健康教育工作的教师意见大、学生不满意、学校不理解。
二、高校心理健康教育对策
对于存在的上述问题，各学校应切实贯彻中共中央、国务院、教育部以及各省市对心理健康教育工作的相关要求，狠抓落实，保证投入，创造条件，建设一支数量足够的高素质专兼职心理健康教育工作队伍，建立健全相关的各项规章制度和系统运行机制，促使大学生心理健康教育工作取得实效，使相关各方都能满意、放心。
（一）大力促进大学生心理健康教育与思想政治教育的有机结合
现实社会对当代大学生的影响不是单个的，而是整体的，正如著名教育家马卡连柯所指出的：一个人不能够一部分一部分地来教育，而是由所受的种种影响的全部综合地教育出来的。无论是从理论上讲还是实践上讲，心理健康教育与思想政治教育的结合，对大学生的健康成长都是十分有利的。
1.促成实现二者各自的目标和职能。从理论上讲，二者的对象，职能和目标是相同的，两者的结合，可以促成实现其各自的目标和职能。虽然心理健康教育与思想政治教育是两个不同的学科专业领域，要研究和解决的也是不同的问题，心理教育是要培养大学生的健全人格，提高心理健康指数和心理素质；思想政治教育是要培养大学生树立正确的世界观，人生观和价值观，确定自身行为的方向。但是，二者所面对的对象都是当代大学生，且教育也是面向全体对象，二者的职能相同，都是育人，都要培养大学生思想品德的知、情、意、行。二者的目标相同，都是培养合格的社会公民和“四有”新人。从实践层面看，已有许多高校有意或无意地实践着心理健康教育与思想政治教育的结合，也取得了良好效果，促进了大学生成长成才。
2.促成二者相互借鉴，共同提升工作绩效。随着我国经济社会的快速发展，人们思想观念和生活方式的改变，导致当代大学生心理感受和思想认识的交织和冲突。在精神和行为层面表现为：心情浮躁、情感强烈、认识偏颇，否定一切，怀疑一切，价值取向多元，且摇摆不定，心理脆弱，稍遇挫折，就导致心理不平衡、不稳定、行为务实而短视，一切以自己的好恶来主观片面武断地判断是非得失，重个性轻共性，行为偏激，有时不可理喻。这些表现反映出大学生心理的不成熟和思想认识及行为上的偏差。不可否认，这些都是心理健康教育和思想政治教育共同关注的问题，因此，二者在内容上虽有质的差异，同时又有可结合与渗透的客观需要。二者在方法和形式上就更有可结合和借鉴的地方。比如，思想政治教育中采用的主题班会，团日活动，表彰激励，个别谈话等，心理健康教育采用的个体心理咨询，团体辅导，心理测试与训练，暗示、角色扮演等都可相互借鉴、互相渗透。二者的结合和借鉴，更能增强育人的异曲同工效果，体现学校教育以人为本的宗旨。
3.增强二者的影响面和有效性。前述二者属两个不同学科专业领域，其内容、方法有着明显的不同。如二者不进行结合，让心理健康教育这支队伍孤军作战，势必收效甚微，原因是我国高校管理体系中，思想政治教育队伍及机构直接面对和管理着学生，掌握着校内的舆论宣传、活动阵地，加之现在学生主动去寻求心理帮助的意识不强，就校园大德育而言，心理健康教育也是其重要组成部分，两者的结合可充分利用现有的阵地和优势，增大受众面、影响力，同时，两者的结合可使心理健康教育的教师、思想政治教育工作者相互学习、取长补短，学生对两方面融会贯通，而致三方受益，从而大大增强心理健康教育和思想政治教育的有效性。
（二）面向全体学生开展好心理健康教育和心理咨询
1.全面测查指导。在全体学生中开展心理健康教育和心理健康测查，并通过心理讲座和咨询活动全面及早地了解每个学生的心理状况和特点，从而使应有的心理指导工作跟上去，避免延误时机，帮助并指导那些存在心理障碍和心理问题的学生，及早恢复健康的心理，避免“破罐子破摔”的情况发生。对大学生在学习、生活中遇到的各种困惑、心理冲突、感情纠纷、心理压力给予正确及时的疏导和帮助。
2.全面渠道指引。结合大学生易出现的心理问题，要采用多种教育途径，增强大学生群体适应环境、应对挫折的能力，有效预防心理问题的发生。“让学生知道在什么情况下通过哪些途径可以获取有效帮助，以此来解决他们所面临的心理困惑，保持心理健康，提高心理素质，进而提高他们应对挑战的能力。它不是只解决已发生的问题，而应是防患于未然。”要通过各种途径和方法开展心理健康教育和咨询工作，以开发受教育者的潜能，增强自信心，帮助大学生个体在更高层次上认识自我，激发其学习的潜能，促进其全面发展。
3.全面网络覆盖。根据心理健康教育和咨询工作的需要，构建院分管领导、学生处、系部、班主任、心理健康教育专兼职教师、班级心理委员组成的心理健康教育工作网络体系，尤其要注重在学生中物色喜欢做心理咨询、乐于助人的学生，组成一支朋辈心理辅导员队伍。这些人员因来自学生，具有信息获得的直接性、沟通交流无障碍、危机干预的及时性和灵活性等优势，更有助于大学生心理健康教育和心理咨询扩大覆盖面，增强工作的实效性。
（作者单位：四川工程职业技术学院）