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摘 要：导学并重—互动式家庭教育模式是现阶段非常流行的一种教育模式，但是在实际应用过程中许多幼儿教师却不知道该如何正确开展。在本次研究中笔者以自身教学实践为例尝试对这方面内容进行探讨，并且提出了一些自己的经验之谈，希望其他同行业教师可以从中得到借鉴。
关键词：导学并重;互动式家庭教育;开展策略
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0018-01
1.引言
近些年来，我国幼儿教育事业正处于快速转型阶段。许多幼儿教育专家都提出要加强幼儿家庭教育的建议。互动式家庭教育是幼儿家庭教育的重要方式之一，同时也是导学并重教学理念的重要体现。我国很多地区已经尝试开始互动式家庭教育，然而如何更好地体现导学并重教学理念，还需要进行进一步的探讨。
2.“导与学”教育模式的价值所在
㈠丰富幼儿教学途径，提高教学质量
在步入本世纪以来，人们对于幼儿教育的重视程度日益加大，大部分幼儿教育工作者都提出了各种教育方式与教学理念。“导与学”教育模式正是其中之一，这种教学模式是通过加强家庭教育在幼儿教育中的比重来提高教学整体质量。在提升教学质量的同时也极大地丰富了幼儿教学途径，同时也能提高幼儿参与活动的积极性。
㈡充分发挥家长在幼儿教育中的作用
家长是幼儿教育不可或缺的重要组成部分，通过“导与学”教育模式，家长不再仅仅是以往只需要负责幼儿日常生活的“保姆”，而是转变成为幼儿的“专业教师”。借助“导与学”，幼儿家长在幼儿园的培训与指导下进一步明晰家庭教育的开展方法，同时也积极参与到幼儿园教育当中。
3.导学并重—互动式家庭教育模式开展策略
想要在互动式家庭教育模式中严格贯彻导学并重的指导思想，继而实现幼儿教育水平的提升，必须要通过一些策略来开展，笔者结合自己工作实际经验现提出如下几条开展策略。
（1）明确教学目的，做好宣传、协调工作
在明確目标时要重点做到三点，其一要让家长明确自身使命，为孩子以身作则;其二要让家长明确教育目标，掌握一定的家庭教育知识;其三是要让家长养成不断改进教育方法的好习惯，逐步提高家庭教育水平。
在明确教育目标后，还要做好宣传与协调工作。在本幼儿园开展互动式家庭教育之初，各幼儿教师虽然在QQ群中将教学理念贯彻下去，但是由于没有重视起宣传工作，以至于家长对于互动式家庭教育也并不重视。后来在幼儿园领导的指导下，每个班的幼儿教师都单独与幼儿家长进行了沟通，传达这种新的教学模式的优势。与此同时，对于一些工作性质特殊的幼儿家长，教师们也与他们进行了协调沟通，争取让所有家长都能认真开展互动式家庭教育。
（2）建设“导—学”公众号，每日发布教育信息
随着互动式家庭教育模式的开展，幼儿园专门建立了“导—学”公众号。公众号由幼儿园各班教师共同负责，每天教师都要在网上寻找“导与学”相关教育文章以及相关新闻，同时发布到公众号上。所有幼儿家长都关注了公众号，每天都会进入公众号查看最新的教育信息和教学新闻。当国家或地方出台关于幼儿教育的政策时，我也会将其发布到公众号当中。有的幼儿教师文采比较好，还会撰写幼儿日常行为故事发布到公众号当中，还附带有拍摄的照片供家长们观看。现在许多幼儿家长见了我都会和我讨论公众号中发布的那些小文章。
（3）充分利用好家长QQ群，树典型，搞交流
在开展互动式家庭教育模式后，我也重点加强了家长QQ群的利用。我非常关注家长们家庭教育的开展，当发现有家长做的不错时就会把他们的案例发送到QQ群中，树立优秀典型供其他家长们学习模仿。每到周六的晚上我都会组织家长交流会。家长们可以在QQ群中以聊天的形式介绍自己本周开展家庭教育的情况，同时也可以把自己的体会与经验分享给其他家长。久而久之，幼儿家长们之间的联系也进一步加深。
（4）创建“家长课堂”，积极开展亲子活动
平日里家长们来幼儿园只是接送孩子，很少会陪着孩子在幼儿园一起玩耍。虽然幼儿园偶尔也会举办亲子活动，但往往都是两个月甚至三个月才举办一次。现在有了互动式家庭教育模式的基础，家长们意识到亲子活动的重要性，幼儿园邀请他们来参加活动，绝大多数家长都非常积极。在“家长课堂”上，家长们作为队长负责幼儿的指导工作，幼儿教师制定活动目标并且全程指导。家长们则谆谆善诱引导幼儿去完成任务，并且在适当时候对幼儿进行帮助与鼓励，进一步加深了家长与幼儿之间的感情。
㈤做好家长教育工作，结合家长实际情况展开针对性教育
我通过三种方式来做好家长教育工作。首先，是集体培训，我在假期时把幼儿家长组织起来进行统一培训，教导他们如何正确教导孩子;其次，是网络教育，我在QQ群里经常会发送一些关于幼儿教育的感悟与心得;再次，是针对性教育，对于一些情况特殊的家长，例如，长期出差等，我会针对他们的情况分别提出建议，积极通过视频、电话等方式做好与幼儿的沟通教育工作，切实提高家庭教育质量。
综上所述，在本次研究中介绍了自己关于导学并重—互动式家庭教育模式开展的经验，希望可以为同行业教师的教学工作开展提供借鉴。
参考文献
[1]亓桂茹.谈学前教育中家与园的沟通策略[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2009（03）
[2]张德光.家校互动 有效沟通[J].科教文汇（中旬刊），2009（01）
[3]翟媛媛.父亲：儿童成长不可或缺的力量源泉[J].科教文汇（上旬刊），2009（07）
关键词：导学并重;互动式家庭教育;开展策略
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0018-01
1.引言
近些年来，我国幼儿教育事业正处于快速转型阶段。许多幼儿教育专家都提出要加强幼儿家庭教育的建议。互动式家庭教育是幼儿家庭教育的重要方式之一，同时也是导学并重教学理念的重要体现。我国很多地区已经尝试开始互动式家庭教育，然而如何更好地体现导学并重教学理念，还需要进行进一步的探讨。
2.“导与学”教育模式的价值所在
㈠丰富幼儿教学途径，提高教学质量
在步入本世纪以来，人们对于幼儿教育的重视程度日益加大，大部分幼儿教育工作者都提出了各种教育方式与教学理念。“导与学”教育模式正是其中之一，这种教学模式是通过加强家庭教育在幼儿教育中的比重来提高教学整体质量。在提升教学质量的同时也极大地丰富了幼儿教学途径，同时也能提高幼儿参与活动的积极性。
㈡充分发挥家长在幼儿教育中的作用
家长是幼儿教育不可或缺的重要组成部分，通过“导与学”教育模式，家长不再仅仅是以往只需要负责幼儿日常生活的“保姆”，而是转变成为幼儿的“专业教师”。借助“导与学”，幼儿家长在幼儿园的培训与指导下进一步明晰家庭教育的开展方法，同时也积极参与到幼儿园教育当中。
3.导学并重—互动式家庭教育模式开展策略
想要在互动式家庭教育模式中严格贯彻导学并重的指导思想，继而实现幼儿教育水平的提升，必须要通过一些策略来开展，笔者结合自己工作实际经验现提出如下几条开展策略。
（1）明确教学目的，做好宣传、协调工作
在明確目标时要重点做到三点，其一要让家长明确自身使命，为孩子以身作则;其二要让家长明确教育目标，掌握一定的家庭教育知识;其三是要让家长养成不断改进教育方法的好习惯，逐步提高家庭教育水平。
在明确教育目标后，还要做好宣传与协调工作。在本幼儿园开展互动式家庭教育之初，各幼儿教师虽然在QQ群中将教学理念贯彻下去，但是由于没有重视起宣传工作，以至于家长对于互动式家庭教育也并不重视。后来在幼儿园领导的指导下，每个班的幼儿教师都单独与幼儿家长进行了沟通，传达这种新的教学模式的优势。与此同时，对于一些工作性质特殊的幼儿家长，教师们也与他们进行了协调沟通，争取让所有家长都能认真开展互动式家庭教育。
（2）建设“导—学”公众号，每日发布教育信息
随着互动式家庭教育模式的开展，幼儿园专门建立了“导—学”公众号。公众号由幼儿园各班教师共同负责，每天教师都要在网上寻找“导与学”相关教育文章以及相关新闻，同时发布到公众号上。所有幼儿家长都关注了公众号，每天都会进入公众号查看最新的教育信息和教学新闻。当国家或地方出台关于幼儿教育的政策时，我也会将其发布到公众号当中。有的幼儿教师文采比较好，还会撰写幼儿日常行为故事发布到公众号当中，还附带有拍摄的照片供家长们观看。现在许多幼儿家长见了我都会和我讨论公众号中发布的那些小文章。
（3）充分利用好家长QQ群，树典型，搞交流
在开展互动式家庭教育模式后，我也重点加强了家长QQ群的利用。我非常关注家长们家庭教育的开展，当发现有家长做的不错时就会把他们的案例发送到QQ群中，树立优秀典型供其他家长们学习模仿。每到周六的晚上我都会组织家长交流会。家长们可以在QQ群中以聊天的形式介绍自己本周开展家庭教育的情况，同时也可以把自己的体会与经验分享给其他家长。久而久之，幼儿家长们之间的联系也进一步加深。
（4）创建“家长课堂”，积极开展亲子活动
平日里家长们来幼儿园只是接送孩子，很少会陪着孩子在幼儿园一起玩耍。虽然幼儿园偶尔也会举办亲子活动，但往往都是两个月甚至三个月才举办一次。现在有了互动式家庭教育模式的基础，家长们意识到亲子活动的重要性，幼儿园邀请他们来参加活动，绝大多数家长都非常积极。在“家长课堂”上，家长们作为队长负责幼儿的指导工作，幼儿教师制定活动目标并且全程指导。家长们则谆谆善诱引导幼儿去完成任务，并且在适当时候对幼儿进行帮助与鼓励，进一步加深了家长与幼儿之间的感情。
㈤做好家长教育工作，结合家长实际情况展开针对性教育
我通过三种方式来做好家长教育工作。首先，是集体培训，我在假期时把幼儿家长组织起来进行统一培训，教导他们如何正确教导孩子;其次，是网络教育，我在QQ群里经常会发送一些关于幼儿教育的感悟与心得;再次，是针对性教育，对于一些情况特殊的家长，例如，长期出差等，我会针对他们的情况分别提出建议，积极通过视频、电话等方式做好与幼儿的沟通教育工作，切实提高家庭教育质量。
综上所述，在本次研究中介绍了自己关于导学并重—互动式家庭教育模式开展的经验，希望可以为同行业教师的教学工作开展提供借鉴。
参考文献
[1]亓桂茹.谈学前教育中家与园的沟通策略[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2009（03）
[2]张德光.家校互动 有效沟通[J].科教文汇（中旬刊），2009（01）
[3]翟媛媛.父亲：儿童成长不可或缺的力量源泉[J].科教文汇（上旬刊），2009（07）