摘要：在当下科学技术迅猛发展的时代，大数据已经渗透和应用于社会的各个领域，并极大地改变着人们的生活工作方式以及人们的思维方式。随着大数据时代的到来，会计行业也发生着巨大的变革，以传统的方式和方法来进行基于会计的分析和决策，已经不能适应这个时代的要求，再加上高校会计教学模式存在的问题，都加大了毕业生就业的难度。本文旨在分析当前会计专业毕业生就业难的现状存在原因，切实分析会计专业职业发展趋势，给会计专业本科生个人提供借鉴意义，也为高校会计专业人才培养模式优化及课程改进工作提供对策，促进会计专业人才优质培养的发展。
　　关键词：大数据;会计专业;就业
　　一、会计专业毕业生的就业现状及原因分析
　　（一）大学生学习主动性欠缺，就业认知不足
　　我们发现在对所学专业知识的学习方法与钻研程度问题上，学生的学习主动性普遍欠缺，自己钻研效果不高，更依赖老师的指导，学习能力与综合素质有待提高。在就业观上，许多学生对政府及事业单位以及外企这些类型的企业更为青睐，然而这些企业在岗位提供上较为稀缺，竞争力大，且对求职者要求较高，就会有一个职位千人应聘的局面：而在就业的选择上，大家更偏向经济发展水平较高的地区，当面对一些基础设施方面建设相对落后的中小城市时，可能会放弃这些地方的工作，从而错过了非常多的工作机会。
　　（二）人才市场趋于饱和，毕业生就业局面严峻
　　会计专业一直以来都是“热门”专业，这也使得许多学生因此而选择会计专业，并非真正对会计工作感兴趣，而是为了以后更好地就业，从而出现会计行业近年来就业人数不断增长的局面。同时，我国许多院校也在不断扩大会计学专业招生规模，一些盲目扩招则导致毕业生数量与区域经济的发展需求不适应：会计学专业的毕业生大部分都考取了初级会计职称，也有部分非会计学专业学生以及社会人士通过初级会计职称考试，由此导致初级会计人才趋于饱和：加上一些下岗人员的再就业需求，毕业生就业现状不容乐观。
　　（三）大数据时代对会计人员提出的新要求
　　大数据时代的到来伴随着庞大的数据，数据的更新也极快，这也必然给会计行业带来巨大变革。大量的数据增加了会计业务的处理难度，对会计人员提出了更严格的要求。在传统时代，传统财务会计其职能往往定位在账簿工作中：而大数据时代要求会计人员除了掌握基本会计技能以外，还需要有一定的计算机基础。因为在实际的工作中，会计人员所面对更多的是海量的业务信息，不可避免地要用到财务软件以及数据库，需要从海量的数据中收集、筛选和分析自己所需信息，并将有用的数据运用于合理的资源中，实现有价值的财务数据。
　　（四）大学传统教学方式理论与实践教学脱节
　　大多数院校依然采用传统的理论教学方式，更注重传授书本知识，缺少对学生实操能力的锻炼，理论知识与实践操作脱节：学生在参加实践的过程中也缺少专业有效的指导，所学知识无法很好地运用于实际，实践操作能力较差，使得其在离校时的工作能力水平较低，就业时缺乏竞争力，直接上岗较困难。
　　二、措施与建议
　　（一）学生方面
　　在学习上，需要学生提高学习主动性，学会自己主动钻研所学专业的知识;此外，要想更好地就业，除了掌握专业的理论知识外，还要不断加强自身的专业水平和实际操作能力，学生可以在寒暑假等课余时间里积极进行社会实践，提升人际交往能力和操作能力的同时，也为以后的职业生涯积累宝贵经验，提升自己在应聘时的竞争力：在大数据时代，作为学生也要与时俱进，充分利用网络资源学习，锻炼自身对数据的挖掘、处理和分析能力。
　　（二）高校方面
　　高校应结合本校的实际情况进行专业招生，不能单纯为了招生而盲目扩招，及时开展相关的就业宣传指导，让学生更清楚就業形势，提高就业竞争力。加强校企合作，开展实践教学基地建设，锻炼学生工作能力，积累经验。同时，优化专业课程设置，增加会计实务操作课程的比重，将会计手工账簿培训和计算机培训相结合，在手工会计模拟实践的基础上，进行会计电算化模拟培训，重视管理会计软件的教学应用，以满足学生实践需求，提高学生综合实践能力。此外，老师在教学的过程中，可以开展数据应用教学实践活动，培养学生利用大数据时代的优越性挖掘数据资源的能力。
　　三、结语
　　在如今科技高度发达的大数据时代，就业形势严峻，对会计专业毕业生来说既是机遇又是挑战。学生需立足实际，制定科学合理的职业规划，并为之努力;高校需不断创新教学方式，优化课程设置;唯有学生、高校、教师等多方共同努力，才能更有效地促进符合社会发展需求的会计人才培养。
　　参考文献：
　　[1]牟立欣，王丹，浅议大数据时代企业管理会计发展趋势[J].中国集体经济，2017（15）：101-102.
　　[2]周红波.从就业现状分析会计教学的改革[J].时代金融.2017（05）：285-286.