【摘 要】
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教师要把学生当成认识的主人，充分发挥他们在学习认识过程中的主体作用。教师要千方百计把认识的对象和任务，从学生的间接需要变成直接需要，形成强烈的内部动机，引起学生的兴趣。
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教师要把学生当成认识的主人，充分发挥他们在学习认识过程中的主体作用。教师要千方百计把认识的对象和任务，从学生的间接需要变成直接需要，形成强烈的内部动机，引起学生的兴趣。例如：教师可以根据教学内容的特点，把抽象的概念和深奥的原理，展现为生动活泼的事实或现象：也可把他们带到大自然或社会生活中去，引导他们观察自然的、社会的种种现象，发现认识对象与别的事物的差异，找出它的特征及其运动和变化的状态，从中受到启发，产生好奇心。有了这种好奇心，才可能带着愉快的、高涨的情绪，克服一切困难，去分析、去比较、去实验、去研究、
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