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摘 要：在社会对人的能力要求越来越高的现实情况下，国家在教育方面提出了核心素养的新理念，要求学校不仅要提高学生的学习成绩，更重要的是让学生在学习过程中提高自己多方面的能力，而实践创新能力就是学生在接受教育中需要具备的核心素养之一，所以学校在日常的教学中要注意学生实践创新能力的养成。再者从化学课程本身来看，它的学习需要进行大量的实验操作，初中化学的学习也是如此。综上来看，在初中化学课程的教学中，培养学生的实践创新能力是相当必须的。
关键词：核心素养;初中化学;实践创新能力;培养策略
化学课程的学习不仅需要老师讲解理论，更重要的是实践课，通过化学实验来获得知识，加深学生对化学理念的理解。但是到现在为止，我国部分地方学校的初中化学教学中仍然有各种状况，而实践教学就是其中的一大问题，要想让学生在化学课程学习中养成实践创新的能力，就必须想出对策去让初中化学教学中的实践教学效果更好。
1 在培养学生初中化学实践创新能力的过程中有什么阻碍
1.1 落后的教学方式的阻碍
在以往初中化学的学习中，学校和任课老师由于教学观念和教学方式落后，致使谈的在化学教学的过程中重理论而轻实践，但是要明白的一点是，要想学好化学这门课，仅仅是大量的理论教学是不够的，没有亲身动手实践过，对化学知识的理解也不深刻，而在这种观念和方式下教育出的学生大多只能用来应付考试，至于综合能力养成方面起不了多大作用。由此可看，由于老师的不重视，学生上实验课的机会也很少，他们如何在化学的学习中养成实践创新能力呢？
1.2 学校化学实践创新设备的不足
每个地区的经济水平不同，在教育观念和教学资源方面也不同。部分地区由于经济水平比较低，在教育观念和教学资源方面相比其他经济水平高的城市落后很多，有的初中学校甚至没有规范的化学实验教室，没有完备的化学实验设备。在这种硬件设施不完全的学校，任课老师在上课是只能演示给学生看，而学生根本没有动手实践的机会，这种情况下学生在初中化学课程的学习中根本没有有利的机会去养成实践创新能力。
1.3 任课老师和家长沟通不到位
初中化学课程学习中的实践创新能力不仅可以通过化学实验课来培养，也可以在家中培养，在家中使用一些生活用品也是可以进行实践操作的，而这就需要家长的配合，但是从目前来看，大多家长对学生化学实践不理解也不重视，这应该是由于任课老师和家长的沟通不到位，学生家长不重视学生在家中的化学实验，而如果只是在日常的课堂中去动手实践，不在家中通过观察生活来进行实践创新，这会减缓学生实践创新能力的养成速度。
2 有什么办法可以很好的培养学生初中化学的实践创新能力
2.1 学校任课要更新教学观念
在现实的要求下，需要教育出更出色的学生，而以前落后的教学理念和方式显然不适合现在的要求，所以必须要对学校老师的教学观念和方式进行更新。首先，国家提出来核心素养这一新理念，那么作为学校就要紧跟国家要求。学校要对化学老师普及核心素养的有关内容，让任课老师充分了解这一理念，从而改变自己的教学观念。其次学校可以让任课老师去其他优秀的学校去学习，学习他们优秀的化学实践教学方式，再运用到自己的教学实践中去。对于实践创新能力比较突出的学生，老师也要着重培养。以上让任课老师更新授课理念和方式，以此在初中化学教学中让学生形成实践创新能力。
2.2 学校要配备齐全的化学实验设备
学校的硬件设施是影响教学水平的重要因素，但是由于各种原因，每个学校的硬件设施配备成都也不一样，但是为了让初中化学实践教学展现出更明显的效果，首先就需要给任课老师和学生准备专门的化学实验室和齐全的化学实验仪器。有了化学实验和初中化学课程所需的实验仪器，任课老师就能运用完善的设施给学生上化学实践课，学生也可以在老师的教导下自己操作这些仪器来学习，给学生提供了养成实践创新能力的条件。
2.3 课堂实验教学和家长引导相结合
学生初中化学实践创新能力的养成需要长久且不断的教育和指引，而学校的化学课有限，而为了让学生形成实践创新的能力，家长的指引也是个很好的方式。学生家长的实践创新意识比较薄弱，老师要与家长进行沟通，让他们开始关注学生在化学学习中的实践创新能力，这样学校和家庭相结合，更有利于学生化学实践创新能力的养成。就像在学习化学实验仪器的使用的时候，老师可以在实验课堂中让学生动手操作，让他们亲身体验化学仪器是如何使用的，而回到家中，家长可以根据孩子上课内容来引导学生，让他们运用家中的物品来自制一些简单的实验仪器，并让他们演示如何使用，这样更有利于学生实践创新能力的养成。
3 结束语
基于核心素养下的化学实践创新能力不是短时间内就可以养成的，学校、任课老师和家长都要做出相应的努力。学校和任课要给学生塑造一个良好的化學实践活动的环境，让他们有更多的机会来进行化学实践，家长在家中要诱导学生多观察生活中的化学现象，用生活中的物品来进行实践操作，进而让学生养成爱动手、爱思考、爱创新的习惯。
参考文献
[1] 张建英 初中化学教育中创新意识与实践能力的培养研究[J].新课程·中旬，2018，（6）：204.
[2] 丁文娟.如何培养学生的初中化学核心素养[J].新课程（中），2017（3）：61.
[3] 田卫兵.如何在化学教学中培养学生的核心素养和学科关键能力[J].数理化学习（教研版），2016（4）.
关键词：核心素养;初中化学;实践创新能力;培养策略
化学课程的学习不仅需要老师讲解理论，更重要的是实践课，通过化学实验来获得知识，加深学生对化学理念的理解。但是到现在为止，我国部分地方学校的初中化学教学中仍然有各种状况，而实践教学就是其中的一大问题，要想让学生在化学课程学习中养成实践创新的能力，就必须想出对策去让初中化学教学中的实践教学效果更好。
1 在培养学生初中化学实践创新能力的过程中有什么阻碍
1.1 落后的教学方式的阻碍
在以往初中化学的学习中，学校和任课老师由于教学观念和教学方式落后，致使谈的在化学教学的过程中重理论而轻实践，但是要明白的一点是，要想学好化学这门课，仅仅是大量的理论教学是不够的，没有亲身动手实践过，对化学知识的理解也不深刻，而在这种观念和方式下教育出的学生大多只能用来应付考试，至于综合能力养成方面起不了多大作用。由此可看，由于老师的不重视，学生上实验课的机会也很少，他们如何在化学的学习中养成实践创新能力呢？
1.2 学校化学实践创新设备的不足
每个地区的经济水平不同，在教育观念和教学资源方面也不同。部分地区由于经济水平比较低，在教育观念和教学资源方面相比其他经济水平高的城市落后很多，有的初中学校甚至没有规范的化学实验教室，没有完备的化学实验设备。在这种硬件设施不完全的学校，任课老师在上课是只能演示给学生看，而学生根本没有动手实践的机会，这种情况下学生在初中化学课程的学习中根本没有有利的机会去养成实践创新能力。
1.3 任课老师和家长沟通不到位
初中化学课程学习中的实践创新能力不仅可以通过化学实验课来培养，也可以在家中培养，在家中使用一些生活用品也是可以进行实践操作的，而这就需要家长的配合，但是从目前来看，大多家长对学生化学实践不理解也不重视，这应该是由于任课老师和家长的沟通不到位，学生家长不重视学生在家中的化学实验，而如果只是在日常的课堂中去动手实践，不在家中通过观察生活来进行实践创新，这会减缓学生实践创新能力的养成速度。
2 有什么办法可以很好的培养学生初中化学的实践创新能力
2.1 学校任课要更新教学观念
在现实的要求下，需要教育出更出色的学生，而以前落后的教学理念和方式显然不适合现在的要求，所以必须要对学校老师的教学观念和方式进行更新。首先，国家提出来核心素养这一新理念，那么作为学校就要紧跟国家要求。学校要对化学老师普及核心素养的有关内容，让任课老师充分了解这一理念，从而改变自己的教学观念。其次学校可以让任课老师去其他优秀的学校去学习，学习他们优秀的化学实践教学方式，再运用到自己的教学实践中去。对于实践创新能力比较突出的学生，老师也要着重培养。以上让任课老师更新授课理念和方式，以此在初中化学教学中让学生形成实践创新能力。
2.2 学校要配备齐全的化学实验设备
学校的硬件设施是影响教学水平的重要因素，但是由于各种原因，每个学校的硬件设施配备成都也不一样，但是为了让初中化学实践教学展现出更明显的效果，首先就需要给任课老师和学生准备专门的化学实验室和齐全的化学实验仪器。有了化学实验和初中化学课程所需的实验仪器，任课老师就能运用完善的设施给学生上化学实践课，学生也可以在老师的教导下自己操作这些仪器来学习，给学生提供了养成实践创新能力的条件。
2.3 课堂实验教学和家长引导相结合
学生初中化学实践创新能力的养成需要长久且不断的教育和指引，而学校的化学课有限，而为了让学生形成实践创新的能力，家长的指引也是个很好的方式。学生家长的实践创新意识比较薄弱，老师要与家长进行沟通，让他们开始关注学生在化学学习中的实践创新能力，这样学校和家庭相结合，更有利于学生化学实践创新能力的养成。就像在学习化学实验仪器的使用的时候，老师可以在实验课堂中让学生动手操作，让他们亲身体验化学仪器是如何使用的，而回到家中，家长可以根据孩子上课内容来引导学生，让他们运用家中的物品来自制一些简单的实验仪器，并让他们演示如何使用，这样更有利于学生实践创新能力的养成。
3 结束语
基于核心素养下的化学实践创新能力不是短时间内就可以养成的，学校、任课老师和家长都要做出相应的努力。学校和任课要给学生塑造一个良好的化學实践活动的环境，让他们有更多的机会来进行化学实践，家长在家中要诱导学生多观察生活中的化学现象，用生活中的物品来进行实践操作，进而让学生养成爱动手、爱思考、爱创新的习惯。
参考文献
[1] 张建英 初中化学教育中创新意识与实践能力的培养研究[J].新课程·中旬，2018，（6）：204.
[2] 丁文娟.如何培养学生的初中化学核心素养[J].新课程（中），2017（3）：61.
[3] 田卫兵.如何在化学教学中培养学生的核心素养和学科关键能力[J].数理化学习（教研版），2016（4）.