【摘 要】
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培育具有社会主义核心价值观的公民,是时代发展和社会前进的需求,也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求,分组合作探究、层次
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培育具有社会主义核心价值观的公民,是时代发展和社会前进的需求,也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求,分组合作探究、层次化教学、活动课展示使历史课堂气氛活跃,充满了正能量,课堂效率明显提高,学生对知识的掌握程度也大大加强,教学质量得到了保证。
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