论文部分内容阅读
我们一(3)班有48个稚气未脱的小不点,我时刻被他们的童真感染着,与这群孩子相处,自己仿佛也有了一颗童心,与他们同喜同乐。
小金鱼,自在游
“老师,小炜往荷花池里扔泥土,砸中了还哈哈大笑。”
“老师,小浩往荷花池里扔大把的米粒,说是给小鱼喂食。”
“老师,小诚去抓荷花池里的小金鱼,差点摔下去。”
……
课间,午间,这样的告状声就不断。教室前面有个椭圆形的荷花池,红白相间的池沿,耸立的假山,亭亭玉立的荷花,甩着大尾巴游动的红金鱼,此景在金色的阳光中是那样迷人。这美丽的荷花池深深地吸引了孩子们的眼球,他们一有空就围在荷花池边,欣赏着池中美景,随心所欲地做着他们想做的任何事情。这次教育了小炜,下次批评了小浩,可还是有学生接二连三地犯着相同的错误,看来,这样的说教在这群孩子面前显得很苍白。我决定改变教育策略,换一种孩子易接受的方法跟他们沟通。
第二天,我神秘地对孩子们说:“昨天,我们学校发生了一件奇怪的事情。”孩子们见我神神秘秘地,一个个睁大了眼睛盯着我,希望我快快解开他们心中的好奇心。“昨天,我下班经过荷花池边时,有几条小金鱼游到我旁边告状,说它们的家又脏又臭,小金鱼几乎不能呼吸了。它们让我转告同学们,别往池里扔泥土,不然池里的水会浑浊;别往池里喂食,因为小金鱼吃池里的小虫子,过多的米饭会让它们的家里腐烂变味;别往池里扔小树枝,不然会划伤小金鱼的背……小金鱼还说,如果同学们爱小金鱼,就给它们一个干净洁美的家,小金鱼每天会在水中给你们跳舞,好吗?”孩子们早就被这样的童话故事深深吸引了,一个个争先恐后地答应着小金鱼的要求。此后,孩子们围在荷花池边,欣赏着,聆听着,微笑着。再也没有谁到我身边告状,小池塘恢复了往日的宁静,荷花开得更娇艳了,小鱼游得更欢快了。
孩子们的心是善良的,也是透明的。一个精彩童话中蕴藏的真、善、美,已深深地映入到孩子的心灵。
小课桌,微微笑
每天与值日生一起打扫完教室后,我常常发现孩子们的课桌里脏乱不堪,桌面被涂得乱七八糟,尽管已经跟孩子们说过很多次了,要给桌子一张整洁的脸、一个干净的肚子,让我们的教室更洁净,但效果不明显。
因为这群小宝贝,在家早就过惯了衣来伸手、饭来张口的日子。自己的事习惯了被大人包办,哪里还用得着自己操心,就连每天放学时整理书包这样的小事,都是家长涌进教室来一手包揽的,唯恐自己的孩子累着了。在这样环境中长大的孩子,不会主动想到把课桌整理干净的。怎样才能做到既触其心灵,又教育无痕呢?看着桌肚子里的废纸,一条妙计跃上心头:孩子们不是喜欢童话吗?何不以桌子的名义写一封信给我,然后,读给孩子们听。
于是,就有了这样一封信:
亲爱的李老师:
您好!
不好意思,我们是你们班的桌子和椅子,我们实在太痛苦了,才想给你写信。你知道那些机灵可爱的孩子们的另一面吗?他们可一点不爱我们这些桌子和椅子,今天我们要向你吐吐这一肚子的苦水。
我是小钧的桌子,我每天都处在水深火热之中,小钧经常感冒,把擦鼻涕的纸一股脑儿塞在我肚子里,十几天都不会来清理一下,把我的肚子塞得像垃圾桶,真是受不了。
我是小雨的桌子,每天我的小主人用铅笔在我白嫩的脸上写呀,画呀,我又疼又难受,我的脸也很快变得黑乎乎、脏兮兮,真是丑死了。
我是小新的桌子,你可能不知道,小新经常把喝剩的牛奶藏在我肚子里,好几天都不扔掉,那散发出的臭味能飘满整间教室,那牛奶盒的旁边都长出绿毛了,真是要多难受有多难受。
我是小浩的凳子,小浩没有一次是端端正正坐在我身上的,总是让我单腿独立,我的腿都受伤了,请李老师告诉他,再这样,我的腿就断了,哎呦,真是疼死我了。
……
一(3)班的桌子与椅子
满满的一张纸上,罗列了孩子们平时不爱护课桌,不讲卫生的种种表现。晨会课上,我扬了扬手中的信:“我今天收到桌子和椅子写的一封信,你们想听我读吗?”“想!”孩子们虽然疑惑重重,却也异口同声地喊起来。
我拿出信纸,捧着读了起来。听着听着,孩子们的神情变了。有的脸上写满惊奇,有的充满疑惑,有的露出微笑,有的羞愧低头……
“同学们,听了桌子和凳子的来信,你们想说些什么呢?”我笑眯眯地问。
“桌子天天为我们服务,我们不仅没有感谢它,反而常常在上面乱涂乱画,真是难为情!”
“桌子和我们一样,也要讲卫生,以后要好好爱护它。”
“我们不要让桌子受伤害,再也不要把垃圾塞在它肚子里了,一定要让桌子干净起来。”
我不失时机地问了一下:“收拾桌子需要爷爷奶奶、爸爸妈妈来动手吗?这是他们的事吗?”“不是。”“那就看你们的表现喽。”课后,同学们就动起手来,认真地收拾整理着。
看着整洁的桌椅,我不禁想起了陶行知说的一句话:“教育是什么?教人变!教人变好的教育就是好教育。”这种充满童趣的教育大概也不失为一种好教育。因为在一个童话的背后,是爱心照亮了童心。
编辑朱璐[email protected]
www.mochou.cn“在线投稿”《家教与成才》
小金鱼,自在游
“老师,小炜往荷花池里扔泥土,砸中了还哈哈大笑。”
“老师,小浩往荷花池里扔大把的米粒,说是给小鱼喂食。”
“老师,小诚去抓荷花池里的小金鱼,差点摔下去。”
……
课间,午间,这样的告状声就不断。教室前面有个椭圆形的荷花池,红白相间的池沿,耸立的假山,亭亭玉立的荷花,甩着大尾巴游动的红金鱼,此景在金色的阳光中是那样迷人。这美丽的荷花池深深地吸引了孩子们的眼球,他们一有空就围在荷花池边,欣赏着池中美景,随心所欲地做着他们想做的任何事情。这次教育了小炜,下次批评了小浩,可还是有学生接二连三地犯着相同的错误,看来,这样的说教在这群孩子面前显得很苍白。我决定改变教育策略,换一种孩子易接受的方法跟他们沟通。
第二天,我神秘地对孩子们说:“昨天,我们学校发生了一件奇怪的事情。”孩子们见我神神秘秘地,一个个睁大了眼睛盯着我,希望我快快解开他们心中的好奇心。“昨天,我下班经过荷花池边时,有几条小金鱼游到我旁边告状,说它们的家又脏又臭,小金鱼几乎不能呼吸了。它们让我转告同学们,别往池里扔泥土,不然池里的水会浑浊;别往池里喂食,因为小金鱼吃池里的小虫子,过多的米饭会让它们的家里腐烂变味;别往池里扔小树枝,不然会划伤小金鱼的背……小金鱼还说,如果同学们爱小金鱼,就给它们一个干净洁美的家,小金鱼每天会在水中给你们跳舞,好吗?”孩子们早就被这样的童话故事深深吸引了,一个个争先恐后地答应着小金鱼的要求。此后,孩子们围在荷花池边,欣赏着,聆听着,微笑着。再也没有谁到我身边告状,小池塘恢复了往日的宁静,荷花开得更娇艳了,小鱼游得更欢快了。
孩子们的心是善良的,也是透明的。一个精彩童话中蕴藏的真、善、美,已深深地映入到孩子的心灵。
小课桌,微微笑
每天与值日生一起打扫完教室后,我常常发现孩子们的课桌里脏乱不堪,桌面被涂得乱七八糟,尽管已经跟孩子们说过很多次了,要给桌子一张整洁的脸、一个干净的肚子,让我们的教室更洁净,但效果不明显。
因为这群小宝贝,在家早就过惯了衣来伸手、饭来张口的日子。自己的事习惯了被大人包办,哪里还用得着自己操心,就连每天放学时整理书包这样的小事,都是家长涌进教室来一手包揽的,唯恐自己的孩子累着了。在这样环境中长大的孩子,不会主动想到把课桌整理干净的。怎样才能做到既触其心灵,又教育无痕呢?看着桌肚子里的废纸,一条妙计跃上心头:孩子们不是喜欢童话吗?何不以桌子的名义写一封信给我,然后,读给孩子们听。
于是,就有了这样一封信:
亲爱的李老师:
您好!
不好意思,我们是你们班的桌子和椅子,我们实在太痛苦了,才想给你写信。你知道那些机灵可爱的孩子们的另一面吗?他们可一点不爱我们这些桌子和椅子,今天我们要向你吐吐这一肚子的苦水。
我是小钧的桌子,我每天都处在水深火热之中,小钧经常感冒,把擦鼻涕的纸一股脑儿塞在我肚子里,十几天都不会来清理一下,把我的肚子塞得像垃圾桶,真是受不了。
我是小雨的桌子,每天我的小主人用铅笔在我白嫩的脸上写呀,画呀,我又疼又难受,我的脸也很快变得黑乎乎、脏兮兮,真是丑死了。
我是小新的桌子,你可能不知道,小新经常把喝剩的牛奶藏在我肚子里,好几天都不扔掉,那散发出的臭味能飘满整间教室,那牛奶盒的旁边都长出绿毛了,真是要多难受有多难受。
我是小浩的凳子,小浩没有一次是端端正正坐在我身上的,总是让我单腿独立,我的腿都受伤了,请李老师告诉他,再这样,我的腿就断了,哎呦,真是疼死我了。
……
一(3)班的桌子与椅子
满满的一张纸上,罗列了孩子们平时不爱护课桌,不讲卫生的种种表现。晨会课上,我扬了扬手中的信:“我今天收到桌子和椅子写的一封信,你们想听我读吗?”“想!”孩子们虽然疑惑重重,却也异口同声地喊起来。
我拿出信纸,捧着读了起来。听着听着,孩子们的神情变了。有的脸上写满惊奇,有的充满疑惑,有的露出微笑,有的羞愧低头……
“同学们,听了桌子和凳子的来信,你们想说些什么呢?”我笑眯眯地问。
“桌子天天为我们服务,我们不仅没有感谢它,反而常常在上面乱涂乱画,真是难为情!”
“桌子和我们一样,也要讲卫生,以后要好好爱护它。”
“我们不要让桌子受伤害,再也不要把垃圾塞在它肚子里了,一定要让桌子干净起来。”
我不失时机地问了一下:“收拾桌子需要爷爷奶奶、爸爸妈妈来动手吗?这是他们的事吗?”“不是。”“那就看你们的表现喽。”课后,同学们就动起手来,认真地收拾整理着。
看着整洁的桌椅,我不禁想起了陶行知说的一句话:“教育是什么?教人变!教人变好的教育就是好教育。”这种充满童趣的教育大概也不失为一种好教育。因为在一个童话的背后,是爱心照亮了童心。
编辑朱璐[email protected]
www.mochou.cn“在线投稿”《家教与成才》