【摘 要】
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<正>中国美术教育近百年以来,总体上是断裂式地“引进”西方传统美术学院中的美术教学模式,以至于把西方作为一个模仿或超越的样板。因此,美术教育上体现出鲜明的雷同性以及
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<正>中国美术教育近百年以来,总体上是断裂式地“引进”西方传统美术学院中的美术教学模式,以至于把西方作为一个模仿或超越的样板。因此,美术教育上体现出鲜明的雷同性以及与时代,传统的“错位”：强加的造型基础的“统一性”无法成为特定专业的真正基础；“格式化”的技术方法难以与创造性的美术思维相互适应；美术作为文化的体现,既不能继承本民族与地域所孕育出的文明智慧之结晶,以致造成对本民族历史文化的“失忆”,从而失去自己的判断标准,更无法在世界文化艺术“多元化”发展的框架中吸纳一切优秀的文化理念,建立真正属于中国美术教育的造型基础体系。这种不尽合理的美术教育模式越来越显现出其弊端,严重影响了当代中国美术教育的健康发展。因此,重构美术教育中的造型基础问题成为当务之急。
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