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为了培养学生的核心素养,发展其综合能力,从高中生物学实验教学的角度,阐释学科交叉教学的必要性,以“叶绿体色素的提取和分离”实验教学为例,挖掘蕴藏于其中的学科交叉点,综合运用相关学科知识解释生命现象。
基于核心素养的高中生物学实验学科交叉教学——以“叶绿体色素的提取和分离”为例
【摘 要】
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为了培养学生的核心素养,发展其综合能力,从高中生物学实验教学的角度,阐释学科交叉教学的必要性,以“叶绿体色素的提取和分离”实验教学为例,挖掘蕴藏于其中的学科交叉点,综
【机 构】
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江苏师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高中生物核心素养实施与评价的案例研究”（KYCX17-1616）
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