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目前＂90后＂已普遍进入高校接受高等教育,＂90后＂大学生具有明显的时代特点,给传统的高校教学管理工作带来挑战。本文笔者通过分析目前新入学的＂90后＂高职学生的特点,结合自己院校的具体情况,对高职院校的教学运行管理方法进行了研究与创新实践,为高职院校探索一条培养＂90后＂高素质的人才的教学运行管理之路。