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<正>传统的初中信息技术课堂中,教师往往以结果为导向,因而忽略了学生的学习过程。这样的评价方式不利于学生的发展,而且还会降低学生学习信息技术的激情。随着新课改的深入,教师要从关注结果转变为关注过程,采用过程性评价。过程性评价具有两大突出特点:关注学习过程;重视非预期结
关注过程评价 构建高效课堂
【摘 要】
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<正>传统的初中信息技术课堂中,教师往往以结果为导向,因而忽略了学生的学习过程。这样的评价方式不利于学生的发展,而且还会降低学生学习信息技术的激情。随着新课改的深入,
【机 构】
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江苏省盐城市大丰区教育局
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2017年03期
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