【摘 要】
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通过综合分析一百多种现有的关于慕课和开放远程学习的近期文献，得出关于慕课的五个基本结论。第一，关于慕课的观点冲突分化了教育机构；第二，很多教育工作者不赞同慕课的价值；第三，慕课的破坏性及其对高等教育模式存在潜在威胁；第四，关于慕课学习体验的报导是积极的；第五，慕课正在成熟——集中于其商业和资格认证问题。慕课并不会立刻威胁到传统大学的生存，但是慕课通过引入一套新的设计，正在改变着教育景观。
【机 构】
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不详中国传媒大学文法学部中国传媒大学新闻传播学部传播研究院
【基金项目】
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本文是英国商业、创新和技能部2013年9月发布的研究报告《慕课正在成熟）（TheMOOCIsMaturing）的部分内容,是根据英国政务公开许可（OGL）的规定而翻译的,许可的链接网址为：www.nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence/version/2/. 感谢国家教育行政学院涉外培训部井美莹副主任提供的信息与帮助.
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通过综合分析一百多种现有的关于慕课和开放远程学习的近期文献，得出关于慕课的五个基本结论。第一，关于慕课的观点冲突分化了教育机构；第二，很多教育工作者不赞同慕课的价值；第三，慕课的破坏性及其对高等教育模式存在潜在威胁；第四，关于慕课学习体验的报导是积极的；第五，慕课正在成熟——集中于其商业和资格认证问题。慕课并不会立刻威胁到传统大学的生存，但是慕课通过引入一套新的设计，正在改变着教育景观。
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