论文部分内容阅读
摘 要：教育是愛的事业，爱是教育的灵魂，爱是教育永恒的主题，这就要求教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦。做学生的良师益友。班主任就是教师这个角色中和孩子们最有机会沟通，最能近距离接触孩子的职务，因此也承担着最为重要的职责。树立良好的教师形象，建立良好的合作机制，成就学生，做学生的良师益友，这才是教师真正的职责所在。学生就像璞玉一样，要想法让他生辉必须注重细节培养，才能达到“润物细无声”的作用。
关键词：合作;赏识;以爱育爱
走在班主任实践的路上不断学习，发挥特长，取长补短。这是我最初作为班主任的真实想法，但随着时间的流逝，经历的过往，我对班主任工作有了进一步的了解和认知，思想和经验上也更加成熟。
我是一名普通的小学语文老师，平凡而又朴实地在一线工作，担任班主任工作已经多年，由于班主任工作的特殊性，我们每位教师都要从孩子们一年级时就担任班主任和语文教师。面对不同年级的学生，怎样合理地因材施教，针对孩子不同年龄段选择不同的教育方式，成为了我教学和班主任生涯中遇到的最大难题。因此我在班主任实践的路上不断学习，发挥特长，取长补短。接下来从三方面谈谈我的班级管理方法。
一、以爱育爱，团结合作，成就集体
带班不久就提出稳定“铁三角”概念。今年与其他两位任课老师合作，开心愉快，工作中互助、互相理解，业务上互相提醒共进，班级氛围和谐轻松，大家在一起默契十足，打造和谐团队。今年开学初就力争和其他任课老师互助共进，尊重任课老师，老师们的任何困难只要能做到一定帮着解决，支持老师们的各项工作。无论是老师们与家长座谈交流还是各类活动选拔人才，我都积极推荐配合。众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。总之，铁三角的全面升级，所有任课老师通力合作，氛围轻松和谐，必定有助于我们自己的教学。
二、奇思妙想，成就学生
记得我带班的有一年，所带班级为二年级，低年级的学生可爱又调皮，充满天真又缺乏自律性。纪律是一大问题。但纪律严明也要鼓励孩子们多交流，多说话。
为了鼓励我带的二年级学生能够喜欢我所带的这门学科并能够自发地开口说话交流，我可是煞费苦心，但是经过多年的教学实践，我摸索出了一个简单高效的方法，那就是学以致用，贴近生活。
每周三和周五是我负责的语文早读，每天上早读前，我都会提前十分钟进班，然后挑选两名同学站在教室门口把关。后面来的同学如果想进教室，必须对一句古诗词，对上不惩罚，对不上，只能接受小小的“惩戒”——来段脱口秀。这个脱口秀有围绕古代名人轶事的，有讲述哲学道理的，有轻松幽默的脑筋急转弯，也有神秘的科学探索之旅，有最新的时政要闻，还有酷炫十足的军事天地。我们谈天说地，包罗万象，五分钟脱口秀，让孩子们锻炼了口语，开阔了眼界，拓展了知识，增加了课堂的趣味性，相互间交流学习，形成了良好的班风学风。一年半的时间，我们班的孩子不论从写作词汇，文章书写技巧，还是知识面上都有了长足的进步，“脱口秀”成了他们最开心的事情。每次进教室上课或去老师的办公室都会主动说：“老师今天我来脱口秀。”离开办公室和学校的时候也会主动说：“老师，明天的故事我来讲吧。”我们班的孩子见到我都会主动秀一段，他们还特别喜欢发问，一有机会就问我：“老师，用这个词造句怎么样？”经过一年半的积累，一些胆小的孩子也喜欢通过周记的方式记录自己的日常生活，表达自己的想法，虽然有些词汇的表达上不是那么准确，这样的表达有时也不是特别地道，但是他们就是七八岁的孩子，他们储备的词汇在不断积累，知识在不断增长，他们学习语言的热情让老师看到了以后的希望所在。就这样准确把握学生的心理，把平日里不起眼的时间转移到脱口秀上，上课前说话的少了，纪律组织有效了，学生的学业自然进步了，班级管理更加顺畅了。
这样的小事在我的教学过程中还有很多，孩子们一次又一次地带给我惊喜，让我看到他们的成长。这些可爱的孩子们也教会了我一个道理：授之以鱼不如授之以渔，让孩子们在生活中主动使用学过的知识，真正意义上达到学以致用，他们在课堂上和生活中的表现都会越来越好！
我在生活学习中处处锻炼孩子们，让他们变得大胆自信。这次元旦联欢会，我们派出15个学生分别邀请给我班代课的所有教师，以及各科室校领导，尽管有些孩子站在门口不敢进门，有些孩子把老师认错了，但我相信通过这样的邀请，在他的人生中也会留下美好的经历。也再次印证了尊重每位老师，打造全面合作共融的团队。我相信，老师们和睦相处，互相理解，融洽配合，才能发挥最大优势，孩子们才是最大的受益者。与人方便才能于己方便。尊重他人才能得到尊重。
截至12月底，我班孩子在奥英、绘画、书法、围棋、其他类比赛中共获得省级，国家级奖项66项，省级13项，区级10项，校级22项，总计111项。为学校、班级、个人争得荣誉。那一年，那个班，我们很辉煌。
这种教育方法让我深刻认识到孩子们的真诚可爱，天真烂漫。你给他们一碗水，他们就能还你一片海洋。让孩子们大胆地在生活中使用所学的知识吧，伴随着他们的学习积累，他们一定会带给老师们更多的惊喜！
三、角色互换，勇于担当，分享甜蜜，成就个人
我根据自身以及搭班老师特点，学校一切大小活动亲力亲为。从今年起学校规定一人看班，一人负责区域卫生，我和搭班老师商量，互相帮助，取长补短。因此她以看班为主，还可以利用孩子们读书时间检查收取作业，我除了负责区域卫生外，利用这个时间随机检查学生的学习情况。
尽管没有严格按照学校对正副班主任分工展开工作，但学校的出发点是发挥老师们的主动性，目的是把工作做好，既然我们可以相互支持理解，互帮互助，保证圆满完成学校布置各项任务，这才是关键，至于谁干得多与少又有何妨？
对待学生，我严厉与赏识并重，原则问题必须按学校要求办事，按部就班，认真完成。但学习生活中的细节问题，我则不拘小节，鼓励学生发散思维，想到了就说出来，大胆表达自己的思想，让勇敢发言成为一种习惯。而我也会做出积极的评价和鼓励。 这件事深深地教育了我，想不到我的一句随意的赞美，能够使学生感到一种温馨和激动，让他们心领意会，回味无穷。表扬学生是一件轻而易举的事，特别是当今独生子女占多数，在家时“皇帝”一个，万人宠物。学生在校受到教师的鼓励，信心百倍，学习有了进步，这难道不是我们作为教师所期待的吗？教师高兴，学生快乐，大家好才是真的好。何乐而不为呢？
每个人都有他不平凡的一面，学生也一样，他们的全面性和可塑性，需要老师们用心体会，慢慢观察。作为老师，我们最头疼的就是问题生、后进生的转化问题，有时候，老师使出浑身解数，这些孩子还是不上道，不给力，怎么教育都提高不了成绩。当我们开始默认他们是问题学生，无法改变，已经定型时，他们的一个个举动改变了我的想法。
记得六年级有这样一位“调皮捣蛋”的学生，课文不背，作业不写，每次考试都不及格，完完全全符合“问题生”标准，尽管学习成绩很不理想，但他对老师却尊敬有加，每次上课前总要帮老师拿书，放电脑，帮着管理班级，收发本子。久而久之，他就成了我们班的课代表，可是成绩依然不够理想，还是班里的老大难。但这不影响我们师生的关系，我们融洽和睦，就像朋友有一般，尽管成绩上依然起色不大，但我们都尽力了，也就不会有太多遗憾。临毕业那天，他悄悄跑进我的办公室，在桌上放了一张纸条和一支钢笔，上面写道：“老师，你的红钢笔老漏水，这个你用吧！以后我就没机会给你用我的红笔了”。我瞬间泪崩，心情久久不能平复，他让我明白了“不以成绩论英雄”的道理。
感谢教师这份职业，让我能遇见各式各样的学生。他们在成长，我也在提高，希望我的学生和我一起快乐成长，努力生活，做一个对国家有用的社會栋梁。无愧于心，无愧于行，用一颗赤子之心报效祖国，将来也能帮助更多的人，这就是我最大的心愿。
教育是爱的事业，爱是教育的灵魂;爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。一个教师踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦。做学生的良师益友。冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。教师对学生的爱，是师表之基，师风之根，师德之魂。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
我坚信授之以鱼不如授之以渔。“用爱播种春天，播种理想，播种希望，这样的爱源于事业的热爱，意味着无私的奉献。”没有感情，没有爱，也就没有教育。老师种下的是希望，收获的是喜悦。让我们静待花儿绽放的那一刻……
编辑 李博宁
关键词：合作;赏识;以爱育爱
走在班主任实践的路上不断学习，发挥特长，取长补短。这是我最初作为班主任的真实想法，但随着时间的流逝，经历的过往，我对班主任工作有了进一步的了解和认知，思想和经验上也更加成熟。
我是一名普通的小学语文老师，平凡而又朴实地在一线工作，担任班主任工作已经多年，由于班主任工作的特殊性，我们每位教师都要从孩子们一年级时就担任班主任和语文教师。面对不同年级的学生，怎样合理地因材施教，针对孩子不同年龄段选择不同的教育方式，成为了我教学和班主任生涯中遇到的最大难题。因此我在班主任实践的路上不断学习，发挥特长，取长补短。接下来从三方面谈谈我的班级管理方法。
一、以爱育爱，团结合作，成就集体
带班不久就提出稳定“铁三角”概念。今年与其他两位任课老师合作，开心愉快，工作中互助、互相理解，业务上互相提醒共进，班级氛围和谐轻松，大家在一起默契十足，打造和谐团队。今年开学初就力争和其他任课老师互助共进，尊重任课老师，老师们的任何困难只要能做到一定帮着解决，支持老师们的各项工作。无论是老师们与家长座谈交流还是各类活动选拔人才，我都积极推荐配合。众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。总之，铁三角的全面升级，所有任课老师通力合作，氛围轻松和谐，必定有助于我们自己的教学。
二、奇思妙想，成就学生
记得我带班的有一年，所带班级为二年级，低年级的学生可爱又调皮，充满天真又缺乏自律性。纪律是一大问题。但纪律严明也要鼓励孩子们多交流，多说话。
为了鼓励我带的二年级学生能够喜欢我所带的这门学科并能够自发地开口说话交流，我可是煞费苦心，但是经过多年的教学实践，我摸索出了一个简单高效的方法，那就是学以致用，贴近生活。
每周三和周五是我负责的语文早读，每天上早读前，我都会提前十分钟进班，然后挑选两名同学站在教室门口把关。后面来的同学如果想进教室，必须对一句古诗词，对上不惩罚，对不上，只能接受小小的“惩戒”——来段脱口秀。这个脱口秀有围绕古代名人轶事的，有讲述哲学道理的，有轻松幽默的脑筋急转弯，也有神秘的科学探索之旅，有最新的时政要闻，还有酷炫十足的军事天地。我们谈天说地，包罗万象，五分钟脱口秀，让孩子们锻炼了口语，开阔了眼界，拓展了知识，增加了课堂的趣味性，相互间交流学习，形成了良好的班风学风。一年半的时间，我们班的孩子不论从写作词汇，文章书写技巧，还是知识面上都有了长足的进步，“脱口秀”成了他们最开心的事情。每次进教室上课或去老师的办公室都会主动说：“老师今天我来脱口秀。”离开办公室和学校的时候也会主动说：“老师，明天的故事我来讲吧。”我们班的孩子见到我都会主动秀一段，他们还特别喜欢发问，一有机会就问我：“老师，用这个词造句怎么样？”经过一年半的积累，一些胆小的孩子也喜欢通过周记的方式记录自己的日常生活，表达自己的想法，虽然有些词汇的表达上不是那么准确，这样的表达有时也不是特别地道，但是他们就是七八岁的孩子，他们储备的词汇在不断积累，知识在不断增长，他们学习语言的热情让老师看到了以后的希望所在。就这样准确把握学生的心理，把平日里不起眼的时间转移到脱口秀上，上课前说话的少了，纪律组织有效了，学生的学业自然进步了，班级管理更加顺畅了。
这样的小事在我的教学过程中还有很多，孩子们一次又一次地带给我惊喜，让我看到他们的成长。这些可爱的孩子们也教会了我一个道理：授之以鱼不如授之以渔，让孩子们在生活中主动使用学过的知识，真正意义上达到学以致用，他们在课堂上和生活中的表现都会越来越好！
我在生活学习中处处锻炼孩子们，让他们变得大胆自信。这次元旦联欢会，我们派出15个学生分别邀请给我班代课的所有教师，以及各科室校领导，尽管有些孩子站在门口不敢进门，有些孩子把老师认错了，但我相信通过这样的邀请，在他的人生中也会留下美好的经历。也再次印证了尊重每位老师，打造全面合作共融的团队。我相信，老师们和睦相处，互相理解，融洽配合，才能发挥最大优势，孩子们才是最大的受益者。与人方便才能于己方便。尊重他人才能得到尊重。
截至12月底，我班孩子在奥英、绘画、书法、围棋、其他类比赛中共获得省级，国家级奖项66项，省级13项，区级10项，校级22项，总计111项。为学校、班级、个人争得荣誉。那一年，那个班，我们很辉煌。
这种教育方法让我深刻认识到孩子们的真诚可爱，天真烂漫。你给他们一碗水，他们就能还你一片海洋。让孩子们大胆地在生活中使用所学的知识吧，伴随着他们的学习积累，他们一定会带给老师们更多的惊喜！
三、角色互换，勇于担当，分享甜蜜，成就个人
我根据自身以及搭班老师特点，学校一切大小活动亲力亲为。从今年起学校规定一人看班，一人负责区域卫生，我和搭班老师商量，互相帮助，取长补短。因此她以看班为主，还可以利用孩子们读书时间检查收取作业，我除了负责区域卫生外，利用这个时间随机检查学生的学习情况。
尽管没有严格按照学校对正副班主任分工展开工作，但学校的出发点是发挥老师们的主动性，目的是把工作做好，既然我们可以相互支持理解，互帮互助，保证圆满完成学校布置各项任务，这才是关键，至于谁干得多与少又有何妨？
对待学生，我严厉与赏识并重，原则问题必须按学校要求办事，按部就班，认真完成。但学习生活中的细节问题，我则不拘小节，鼓励学生发散思维，想到了就说出来，大胆表达自己的思想，让勇敢发言成为一种习惯。而我也会做出积极的评价和鼓励。 这件事深深地教育了我，想不到我的一句随意的赞美，能够使学生感到一种温馨和激动，让他们心领意会，回味无穷。表扬学生是一件轻而易举的事，特别是当今独生子女占多数，在家时“皇帝”一个，万人宠物。学生在校受到教师的鼓励，信心百倍，学习有了进步，这难道不是我们作为教师所期待的吗？教师高兴，学生快乐，大家好才是真的好。何乐而不为呢？
每个人都有他不平凡的一面，学生也一样，他们的全面性和可塑性，需要老师们用心体会，慢慢观察。作为老师，我们最头疼的就是问题生、后进生的转化问题，有时候，老师使出浑身解数，这些孩子还是不上道，不给力，怎么教育都提高不了成绩。当我们开始默认他们是问题学生，无法改变，已经定型时，他们的一个个举动改变了我的想法。
记得六年级有这样一位“调皮捣蛋”的学生，课文不背，作业不写，每次考试都不及格，完完全全符合“问题生”标准，尽管学习成绩很不理想，但他对老师却尊敬有加，每次上课前总要帮老师拿书，放电脑，帮着管理班级，收发本子。久而久之，他就成了我们班的课代表，可是成绩依然不够理想，还是班里的老大难。但这不影响我们师生的关系，我们融洽和睦，就像朋友有一般，尽管成绩上依然起色不大，但我们都尽力了，也就不会有太多遗憾。临毕业那天，他悄悄跑进我的办公室，在桌上放了一张纸条和一支钢笔，上面写道：“老师，你的红钢笔老漏水，这个你用吧！以后我就没机会给你用我的红笔了”。我瞬间泪崩，心情久久不能平复，他让我明白了“不以成绩论英雄”的道理。
感谢教师这份职业，让我能遇见各式各样的学生。他们在成长，我也在提高，希望我的学生和我一起快乐成长，努力生活，做一个对国家有用的社會栋梁。无愧于心，无愧于行，用一颗赤子之心报效祖国，将来也能帮助更多的人，这就是我最大的心愿。
教育是爱的事业，爱是教育的灵魂;爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。一个教师踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦。做学生的良师益友。冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。教师对学生的爱，是师表之基，师风之根，师德之魂。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
我坚信授之以鱼不如授之以渔。“用爱播种春天，播种理想，播种希望，这样的爱源于事业的热爱，意味着无私的奉献。”没有感情，没有爱，也就没有教育。老师种下的是希望，收获的是喜悦。让我们静待花儿绽放的那一刻……
编辑 李博宁