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小学习作教学生活化，无论是在教学指导的过程中，习作练写的过程中，还是在习作评价的过程中，都应该使习作反映出浓浓的生活情趣，洋溢出生动的生活语言，从而为学生习作水平的提高创造无限可能。
小学习作教学生活化的实施策略
【摘 要】
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小学习作教学生活化，无论是在教学指导的过程中，习作练写的过程中，还是在习作评价的过程中，都应该使习作反映出浓浓的生活情趣，洋溢出生动的生活语言，从而为学生习作水平的提高创造
【机 构】
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福建省龙岩师范附属小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年1期
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