女儿一天天长大了，为了更好地引导她的成长，我决定要依照她的天性进行。虽然孩子的天性是她的一座秘密花园，但我可以根据她的兴趣所在去发现她的天性。于是在她四岁的时候，我开始带她去一些试听课寻找她的兴趣。
　　我们首先去试听乐高机器人的课程，老师是每节课设定一个主题，按照他们的方案指导孩子们完成拼装作品。女儿有自己的主见，完全不愿听从老师的指挥，拿过课件，按照自己的想法组装出一个造型，我问她：“宝贝这是什么啊？”毕竟在别人的课堂，她还是有些拘谨，嗫声嗫气地说这里不好玩，然后站起来就往外跑，我追过去问她喜欢吗？她摇摇头，很理直气壮地说：“咱家也有积木，不想在里面。”
　　平时在家她很喜欢涂涂画画，于是我又带她走进了创意美术的课堂。那次的主题是海洋世界，老师首先在大屏幕播放了很多海洋动物的照片，它们是逼真的，然后就引导孩子把它们抽象地表现出来，比如要画螃蟹的时候，每个小朋友都把十个手指按上颜料然后印在纸上。我以为这种方式女儿会觉得很新奇，但是她整节课的表现不是很兴奋，反倒异常沉稳，课后我问她：感觉如何？她不屑地说：这有什么啊？我们幼儿园也用手印做过孔雀尾巴的画，我都画过。见孩子不是特别感兴趣，我们也就没再去过。

　　对于乐器，当她第一次见到架子鼓的时候很是喜欢，就想用鼓棒敲出声音，但是进入试听课堂，老师为了吸引小朋友们的注意力，会把不同的鼓点位置设置成不同的水果，方便孩子记忆，她却不感兴趣了，后来完全打不起精神。下课后我问她：“不是你自己想来听这个课的吗？”她翻翻眼睛，撅着小嘴嘟囔：“不是还没交钱吗？我不想学这个。”于是又一次尝试失败。随后的英语试听课，她干脆谎称上厕所就再也不肯回课堂了。
　　多次失败的试听经历让我也有些动摇了。可是要硬逼着孩子去做她不喜欢的事情，会伤害她的心灵，让我最终还是选择要尊重孩子的天性。我们又来到了双排键电子琴的课堂，没想到短短半小时的试听课程彻底把女儿迷住了。那里是亲子互动的模式，妈妈陪伴孩子一同学习一起练习，在边弹边唱的过程中孩子特别开心，偶尔与孩子的拥抱使课堂充满温馨的气息，共同陶醉在音乐的美妙氛围之中。老师不会强迫孩子去学枯燥的乐理知识，而是用音乐唤醒他们的耳朵锻炼他们的手指，在一种很自然流畅的方式中学习，最终的目标是让他们自己创造乐曲，抒发情感。这样一个美好的开始成就了她的选择，如今双排键电子琴已经完整学了一年多，没有因为个人原因缺过课。
　　顺应了孩子的兴趣，就是真正顺应了孩子天性，她会在玩中学，学中乐。她在自己亲身体验的过程中，满足了内心的需求，她成长中的智慧与光芒得以释放，在此基础上的学习是事半功倍。发现孩子天性的过程并不是一帆风顺的，作为家长只要不放弃，最终一定会收获孩子成长的喜悦。